英语阅读课教学设计.doc

课题名称Book2Unit2Reading学段高中教学对象高一年级执教者张瑞丽课时1课时教材版本人教版一、教材内容分析ThethemeofthisunitistheOlympicGames,whichisamajorathleticcompetitionallovertheworld.ItisconcernedthemodernandancientOlympicGames.Atthesametime,thisunitalsointroducesthisstoryofGreekGoodnessandsomefamouscharactersinthestory.ThisunitistohelpstudentstogettoknowthecommonknowledgeabouttheOlympicGames,suchastheorigin,development,motto,competing,events,andenablethemtounderstandnotonlythegamesbutalsothecultureandspirit.二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）一、情感态度与价值观①激发学生对奥运会的兴趣，并更深入的理解奥运会的体育精神；②引导学生积极参与课堂，多说多练，积极开展小组活动，消除害羞心理，增强锻炼口语的信心，有利于学生掌握恰当的交际策略；③鼓励学生表达自己的兴趣爱好，多让学生讲自己熟悉的话题，营造愉快的学习氛围。二、过程与方法多媒体展示图片歌曲,听课文录音,教师提问,学生讨论表演活动三、知识与技能1.通过本课的学习使学生掌握古代及现代奥运会的基本知识，并能简述奥运会的基本知识；2.指导学生归纳整理有关体育和奥运会的词汇，让学生学会有效的记忆和运用英语词汇；3.使学生能够在理解的基础上掌握较为复杂的句子结构及句型。4.让学生用英语就奥运会的基本知识进行互相问答，培养学生的口语表达能力；5.帮助学生理解课文大意，培养学生快速寻找文章细节信息、三、学习者特征分析1.本文需掌握的词汇量较大，且拼写较为复杂，对于刚进入高中不久的高一新生来说有一定的难度。因此教师应耐心指导，教授一定的词汇记忆方法；2.由于高一学生中部分来自农村，大多在初中时期没有接受正规的听说训练，听说能力还有待加强。因此教师应在分组讨论话题时鼓励学生大胆表达，并在表达方式和常用句式上加以指导；3.由于学生之间的差异性较为突出，教师在授课时应因材施教，针对不同层次的学生，在课堂上设计难易程度不同的任务。四、教学策略选择与设计1.教师自制课件2.上课环境为多媒体大屏幕环境。五、教学环境及资源准备六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备导入新课1)课件播放奥运会主题歌展示相关图片2)通过一个智力小测验考查学生对奥运会基本知识的了解,激活学生的背景知识,引起学生学习后面内容的兴趣浏览课件,参与测验歌曲导入可以激发学生兴趣合作探究,预测内容课件展示图片及标题1.略读课文,捕捉信2.听录音,捕捉信息学生展示练习一的答案,教师学生补充.3.详读课文,加强记忆2)教师设计一些有针对性地问题,既解决了课本问题有又掌握相关语法用法1.学生讨论回答问题并预测课文内容2.通过听课文录音和略读课文检测上一环节的预测是否正确,并完成课本中的练习一3.通过详读课文培养学生理解细节,进一步熟悉课文,并完成课本中的练习二培养学生的合作意识；听录音培养学生的听力合作探究,提高能力展示课件学生两人一组合作根据课件提示复述内容两人一组讨论问题,阐述个人观点培养学生的合作意识及口语表达能力课外练习,归纳总结总结知识完成练习册对应习题作业布置让学生复习巩固七、教学评价设计1.教师对个别回答问题者的评价2.小组成员之间的互相评价八、教学反思学生互动要提高