《第五单元－认识镜面对称》设计.doc

4《第五单元－认识镜面对称》设计一、教学目标：1、通过观察活动认识活动中的镜面对称现象2、通过实际操作活动认识镜面对称的性质3、在活动中感受镜面对称的趣味性体验生活中的数学美4、引导学生积极参加与到数学交流活动中共同分享学习的快乐能够初步进行公正合理的自我评价与反思二、学习重难点：1、认识镜面对称现象及其性质。2、能够辨别生活中的镜面对称现象三、教学准备：1、教师准备多媒体课件和一面大镜子。2、学生每人准备一面镜子最好是长方形镜面。四教学过程：导入：前面我们认识了对称图形中的轴对称现象大家掌握的非常好这节课我们来学习一种新的对称现象老师希望大家有更加出色的表现。认识镜面对称现象：1、观察活动一：（1）出示幻灯片：桥梁及其倒影。（2）观察这幅图你有什么发现或感受？生：桥与影子连在一起景色很美。生：桥与影子完全一样。生：桥和影子是对称的。（3）刚才大家说的都不错这是生活中很常见的一种对称现象是桥相对于水平面和影子相互对称的一种现象。2、观察活动二：（1）出示幻灯片：小朋友及其镜面（2）再来观察这幅图比比看谁发现的多。生：镜面里外两个小朋友动作都一样。生：镜子里外的东西都是对称的。（3）小结：在生活中大家都照过镜子都有这种体验这也是一种对称现象是我们和镜中影象相对于竖直镜面的一种对称。认识镜面对称的性质1、操作活动一：照影子上下活动头部。引导学生通过观察与操作发现人与镜像上下移动的同向性既头部向上经像也向上；头部向下镜像也向下。2、操作活动二：照镜子前后活动头部。引导学生通过观察与操作活动发现人与镜像前后移动的同向性既头部向前经像也向前；头部向后镜像也向后。3、操作活动三：照镜子左右活动头部。引导学生通过观察与操作活动发现人与镜面左右移动的逆向性。既头部向左镜面反而向右镜面反而向左。4、小结：在我们照镜子时镜子内外的人上下、前后位置不会发生改变而左右位置发生了对换。巩固练习：1、游戏形式完成练习十五第四题。小组同学互相说说你看到的完整图象是什么？镜子里外的事物是什么关系？2、独立完成第5题集体订正。课堂小结：1、今天我们学了什么知识？2、你有什么收获与感想？3、你觉得这节课表现的怎样？