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“课程思政”融入专业课教学的探索

随着高等教育改革的深入推进，课程思政已成为现代高等教育
的重要组成部分。学校开设的各种专业课程，早已不能仅仅满
足学生对专业知识的学习需求，更需要在教学中融入立德树人
的思想，为学生构建良好的道德道路和人生观，从而培育出能
够走向社会的全面发展型人才。本文将探讨如何将课程思政融
入专业课的教学过程中。

一、课程思政的内涵

首先，我们要理解“课程思政”的内涵。指导思想是课程思政的
核心，有着深刻的思想内涵和理论基础。毛泽东思想和中国特
色社会主义思想是课程思政的指导思想，贯穿于整个高等教育
教学过程中。通过教学内容、教学思路、教学方法等多方面的
影响，让学生亲身感受到了中国特色大国的精神风貌，不断增
强他们的爱国情怀和民族自豪感。

二、融入专业课程的启示

将课程思政融入专业课程的教学实践是必要的，这样可以轻松
有效的引导学生建立正确的人生观、价值观等。在教学中，要
注重认识学生的特点和思想状态，确保教学效果。学生在专业
课程中学习专业知识，更需要具备较高的思想道德修养和整体
素质。

1.借鉴真实案例。将真实案例作为教学载体，通过生动的事件
和鲜活的语言来让学生感受到相关知识的现实应用价值和直观
效果。例如，在教育学专业中引入真实的教育案例，教学中讲
述案例并引导学生通过分析案例来了解教育实践中备受关注的
问题，引导学生认识到自己修行所需的道德道路。

2.与实践结合。在课堂上应用知识，通过实践来澄清问题。在
专业实践过程中，通过引导学生自主思考，促进其实践、实践、
实践。例如公司管理专业的专业实践课程，老师可以引导学生
通过实践，善于用理论知识指导企业实操，从而掌握企业市场
营销和生产的管理方法，实现真正意义上的实际应用。

3.增强多学科交叉。多学科交叉教学可以激发学生的学习热情，
拓宽学生的视野，实现学科间相互渗透，形成色彩斑斓多样的
知识体系。例如，历史学专业的课程思政内容在融入中国文化
等多学科交叉专业课程的同时，通过研究历史事件的原因和结
果，来明确其中蕴含的情感和价值观，从而在不同学科的知识
体系中构建自己的人生体系。

三、总结

综上所述，将课程思政融入专业课程的教学实践是非常必要的。
在教学过程中，教师需要通过多样的教学方法和教学内容，给
予学生多方面的指导和启示，引导学生建立正确的人生观和价
值观，培育其全面发展和成为有用之人的定位。因此，高等教
育需要越来越关注课程思政的实践，为学生提供更加理论和实
践相结合的教学模式，帮助学生更好的实现人生的成功。四、
面临的挑战

然而，将课程思政融入专业课程的教学也面临着挑战。教师需
要对教学内容、教学方法等方面进行重构，同时提高课堂解释
和演示技巧，要求教师具备丰富的教学经验和教育智慧。而学
生在接受课程思政教育的过程中，也需要有耐心和理解力，理
清课程思政的内涵和指导思想，从而更好地掌握专业知识和技
能。

五、结语

随着社会的发展和进步，课程思政已经成为高等教育教学中的
重要组成部分。将课程思政融入专业课程的教学实践，可以更
好地打造全面发展型人才。教师需要注重教学方法的改革，不
断探索新的教学模式和实践路径，为学生成长成才提供更加完
善的教育资源。

学生也需要积极参与到课程思政的实践中，建立正确的人生观、
价值观，始终保持思想道德修养和整体素质的提升。通过培养
全面、具有创新精神的人才，为社会和国家的长远发展做出积
极贡献。

最后，课程思政教育是一项长期而深刻的工程，需要全社会和
各级教育部门共同努力，形成一股强大的教育力量，为建设富
强民主文明和谐美丽的社会主义现代化国家提供强有力的智力
支持。六、建议和展望

为了更好地融合课程思政教育与专业课程教学，教师需要在课
程设计与教学方法上下大功夫。教师不仅需要进行教学内容的
改革，还需要不断探索多种有效的教学方法，如案例教学、反
转课堂等，以更好地激发学生的兴趣和积极性。

同时，学校和教育部门也需要加大课程思政教育的投入和力度，
建立完善的师资队伍，提供专业化的培训和支持，培养更多素
质过硬的教师，为学生成长成才提供更好的保障。

总体而言，课程思政教育的融合与发展是一项系统工程，需要
持续地加强教育教学改革与认识素养的提升，努力打造全面发
展型人才。只有通过全面梳理教育教学内容，推陈出新地改进
教育教学模式，我们才能最终实现高等教育的发展和人才培养
的长足进步。总的来说，将课程思政融入专业课程教学是高等
教育教育教学改革的一项重要实践。它强调了知识与价值、思
想与行动的内在联系，并在专业培养中注入思想政治教育的内
容，鼓励学生树立正确的人生观和价值观，加强道德和人文素
养的提升。

然而，课程思政教育融合与实践也面临着重重挑战。需要教师
协同合作，不