中职电子商务专业课程思政的实践研究——以新媒体营销课程为例.pdf

实践◆探索◆改革实践
中职电子商务专业课程思政的实践研究淤

———以新媒体营销课程为例

颜小玉

（佛山市南海区盐步职业技术学校，广东佛山528247）

［摘要］从中职电子商务专业实施课程思政的必要性出发，以新媒体营销课程为例，探索如何在中职电商专业课程教
学中融入思想政治教育，引导“拔节孕穗期”的中职学生树立正确的人生观、价值观，培养德、智、体、美、劳全
面发展的高素质技能人才。
［关键词］电子商务；课程思政；职业教育
［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2021）21-0124-02

2019年12月，教育部办公厅《关于加强和改进新时代中等二、中职电子商务专业课程教学融入思政教育的实践
职业学校德育工作的意见》提出，在其他公共基础课、专业理论教育部2014年正式印发的《关于全面深化课程改革落实立
课和实习实训中渗透思想政治教育内容，形成协同育人效应。把德树人根本任务的意见》提出课程是教育思想、教育目标和教育
思想政治教育渗透情况作为衡量课堂教学和实习实训效果的重内容的主要载体，集中体现国家意志和社会主义核心价值观，是
要指标。2020年8月，习近平总书记重要文章《思政课是落实立学校教育教学活动的基本依据，直接影响人才培养质量。[1]要实
德树人根本任务的关键课程》强调，青少年是祖国的未来、民族现课程思政，专业课程与思政教育的有机融合，可以从课程的教
的希望。青少年教育最重要的是教给他们正确的思想，引导他们学目标、教学内容、教学过程、教学评价等方面融入思想政治教
走正路。基于此，本文从中职电子商务专业实施课程思政的必要育，实现润物细无声。以新媒体营销课程为例，新媒体营销是中职
.com.cn.性出All发，以Rights新媒体营销课Reserved.程为例，探索如何在中职专业课程教学电子商务专业的核心课程，重点培养学生新媒体内容编辑、推广
中融入思想政治教育，引导中职学生树立正确的世界观、人生观、的职业能力，实现新媒体带货，培养学生的爱国主义精神和精益
价值观，为国家和民族未来培养德、智、体、美、劳全面发展的社求精的工匠精神。
会主义建设者和接班人。（一）教学目标融思政，厚植爱国情怀
一、中职电子商务专业课程教学融入思政教育的必要性根据《电子商务专业人才培养方案》《〈新媒体营销〉课程标
（一）电商行业企业发展的需要准》及新媒体营销岗位需求，结合学生爱好新媒体技术但缺乏相
近几年，随着互联网技术的发展、5G的普及，以及国家对职关营销实战经验的学情分析，明确本课程目标是使学生具备一定
业教育的政策支持，中职电子商务专业迅猛发展。产教融合、校的新媒体内容生产能力，掌握新媒体信息技术，实现新媒体带货，
企合作特色越来越明显，专业服务区域经济的能力不断提高，为培养学生的爱国主义精神和精益求精的工匠精神。素养目标的
行业企业培养德技双馨的高素质技能型人才的作用愈发重要。重点是诚信营销、合法营销，提升学生的社会责任感和团队合作
与此同时，电商行业企业对中职学生的职业素养愈发重视。2018能力。因此，本课程教学将湖北助农———伦晚脐橙助销项目与专
年，阿里、京东、唯品会等10家企业签署《电子商务诚信公约》。业教学有机融合，结合中国战“疫”故事，深入挖掘疫情防控中的
2019年，《电子商务法规》正式实施，我国电子商务行业告别“野宝贵精神和生动素材，让学生在课程实践中学会“勇敢”与“担
蛮生长”的发展期，进入法律监管范围。电商经营者或从业人员当”，厚植爱国情怀。
应遵守法律、诚信经营。（二）教学内容融思政，深挖课程思政元素
（二）电商专业学生全面发展的需要在专业课堂教学中，将校企合作水果微店创新创业项目与教材
中职学生的年龄一般处于16~18岁，心智尚未成熟，正处于实训项目有机融合，以校企合作“湖北农产助销，为鄂助力———秭
世界观、人生观、价值观形成的重要阶段，最是需要精心培养的归伦晚脐橙”实战项目为载体，重构教学内容，将教学内容划分为
年龄阶段。同时，中职学生普遍存在不喜欢理论学习、好奇心强、“产品图设计—微海报制作—短视频拍摄—公众号推广—直播带
可塑性强、期待自我表现、喜欢动手的特点，面对纷繁复杂的电货”五个项目模块，实现课堂教学与实践教学相结合。以“湖北助
商市场，如何让学生在学习技能的同时提高专业素养和职业道农，为鄂助力”的抗疫精神为思政要素，正确引导学生准确理解并
德，这需要教师在教学过程中融入思政教育。而根据中职《电子自觉践行新媒体行业的职业精神和职业规范。
商务专业人才培养方案》，专业课程课时占比约三分之二，因此，1.实训项目1———产品图设计
在专业课程中渗透思政教育尤为必要，从而使学生德、智、体、学生需要为湖北助农产品“伦晚脐橙”的线上销售设计产品
美、劳全面发展。图，包括九宫图设