2024年江西省景德镇市昌江区中学《教育心理学》考前冲刺预测试卷含解析.docx

2024年江西省景德镇市昌江区中学《教育心理学》考前冲刺预测试卷含解析第1题：单选题(本题1分)“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的（）。A..导向性原则B.疏导原则C.教育一致性与连贯性原则D.因材施教原则第2题：单选题(本题1分)在教学过程中，教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识，常常会让学生联系自已实际生活中的相关情境或者设置模拟情境，这主要体现的是教学过程中()的特点。A.知、情、意的统B.掌握知识与发展智力的统一C.直接经验与间接经验相结合D.教师主导作用与学生能动性相结合第3题：单选题(本题1分)学校教育必须以（）为中心。A.课外活动B.课内外活动C.实践活动D.教学第4题：单选题(本题1分)教师的备课工作包括：钻研教材、了解学生和（）。A..设计练习作业B.选取直观教具C.制订教学进度计划D.检查学生的学具第5题：单选题(本题1分)1924年，我国出版第一本《教育心理学》教科书，把西方教育心理学引进我国，作者是（）A.蔡元培B.廖世承C.陈鹤琴D.朱智贤第6题：单选题(本题1分)班主任班级管理的主要对象是（）A.班级财产B.班级信息C.班级学生D.班级学业成绩第7题：单选题(本题1分)教师胜任教学工作应具备的基本教育素养()A.思想品徳素养B.教育素养C.学科专业素养D.职业道德素养第8题：单选题(本题1分)下列教师促成的纪律属于结构的创设的是（）。A..规定限制B.理解C.协助D.同情第9题：单选题(本题1分)通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（）。A.说服法B.榜样法C.锻炼法D.陶冶法第10题：单选题(本题1分)专家型教师在制定课时计划时，能根据学生的（）来安排教学进度。A.已有的能力结构B.先前知识B.已有的学习习惯D.固有的学习方法第11题：单选题(本题1分)教师劳动的创造性主要是由（）的特点决定的。A.劳动内容B.劳动对象C.劳动手段D.劳动方式第12题：单选题(本题1分)政治经济制度决定着教育的领导权、决定着受教育的权力，还决定着（）。A..教育年龄B.教育目的C.教育年限D.学校教育第13题：单选题(本题1分)课堂教学效率的高低取决于（）三大要素的相互协凋。A.教师、学生、课堂情境B.班风、纪律、学生C.教师、教学设备、学生D.教师、学生、纪律第14题：单选题(本题1分)认为动物界也存在教育活动的学者是（）。A..孟禄B.杜威C.利托尔诺D.斯宾塞第15题：单选题(本题1分)个体品德中不包含以下哪种结构成分?（）A.道德情感B.道德认识C.道德行为D.道德意志第16题：单选题(本题1分)学生明知故犯，言行不一的主要原因是（）A.道德情感异常B.道德行为不良C.道德意志薄弱D.道德认识缺乏第17题：单选题(本题1分)柯尔伯格道德判断发展的最高阶段是（）。A..惩罚和服从定向B.权威和维护社会秩序定向C.社会契约定向D.良心或原则定向第18题：单选题(本题1分)决定教育的领导权的因素是（）。A..生产力B.政治经济制度C.上层建筑D.科学技术第19题：单选题(本题1分)教师随意私拆学生的信件、日记属于侵犯学生()的行为。A.人身自由权B.身心健康权C.隐私权D.受教育权第20题：单选题(本题1分)__________是内驱力的主要代表，认为机体需要产生内驱力激发有机体的行为。（）A.弗洛伊德B.奥尔德弗C.马斯洛D.赫尔第21题：单选题(本题1分)“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（）。A..情境性B.创造性C.示范性D.个别性第22题：单选题(本题1分)（）阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。A.小学B.初中和高中C.大学D.成年第23题：单选题(本题1分)心理辅导的目标有两个：一是学会调适；二是（）。A.行为矫正B.学会适应C.寻求发展D.克服障碍第24题：单选题(本题1分)苏格拉底“产婆术”的教学原则与下列（)教学原则相一致。A.学不躐等B.长善救失C.学而时习之D.不愤不启，不悱不发第25题：单选题(本题1分)动作技能根据所涉及的骨骼、肌肉以及动作幅度大小，动作技能可分为精细动作技能与（）A.连续性动作技能B.封闭性动作技能C.粗大动作技能D.工具性动作技能第26题：单选题(本题1分)中国最早采用班级授课制的年代是（）。A..1890年B.1990年C.1900年D.1862年第27题：单选题(本题1分)学习中，学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识，这种学习策略属于（）。A.精细加工策略B.组织策略C.复述策略D.元认知策略第28题：单选题(本题1分)与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是（）。A..激发学生积极思考B.确立学生的主体地位C.严格遵守职业道德D.建立民主平等的师生关系第29题：单选题(本题1分)吹拉弹唱属于（）A.识记技能B.心智技能C