2024年江西省抚州市广昌县中学《教育心理学》模拟预测试卷（附答案及解析）.docx

2024年江西省抚州市广昌县中学《教育心理学》模拟预测试卷（附答案及解析）第1题：单选题(本题1分)通过创设良好的情境，潜移默化的培养学生品德的方法是（）。A.说服法B.榜样法C.锻炼法D.陶冶法第2题：单选题(本题1分)(2010年，浙江)把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（）。A..课程实施B.教学过程C.课程评价D.课程标准第3题：单选题(本题1分)人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）。A..顺序性B.阶段性C.不平衡性D.差异性第4题：单选题(本题1分)在皮亚杰看来，当学生的思维已超越对具体的在感知事物的依赖，能做出一定的概括时，他的思维水平已进入（）。A.感知动作阶段B.形式运算阶段C.具体运算阶段D.前运算阶段第5题：单选题(本题1分)认为动物界也存在教育活动的学者是（）。A..孟禄B.杜威C.利托尔诺D.斯宾塞第6题：单选题(本题1分)最早提出迁移概念的心理学家是（）A、桑代克B、华生C、布鲁纳D、斯金纳第7题：单选题(本题1分)当前，流生问题与（）问题这两种倾向妨碍了教育目的的实现和基础教育质量的提高。A.片面追求升学率B.乱收费C.唯学历教育D.辍学第8题：单选题(本题1分)社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的（）。A..动力B.动机C.条件D.基础第9题：单选题(本题1分)乘法口诀的掌握可以广泛迁移于各种情境之中，这是一种（）。A..水平迁移B.垂直迁移C.一般迁移D.具体迁移第10题：单选题(本题1分)波斯纳提出的教师成长公式是（）。A..经验+评价=成长B.经验+反思=成长C.经验+练习=成长D.经验+榜样=成长第11题：单选题(本题1分)学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是（）。A..学习动机B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.认知内驱力第12题：单选题(本题1分)学生是生活在一定社会关系中的具有特定的（）属性的人。A.自然B.社会C.实践D.现实第13题：单选题(本题1分)很多留学生刚来中国学习汉语时，会把“银行”错认成“很行”，这其中体现的心理学现象是（）。A..刺激的分化B.刺激的泛化C.条件反射D.记忆术策略第14题：单选题(本题1分)当代中国教育的导向思想是（）。A..应试教育B.素质教育C.特长教育D.继续教育第15题：单选题(本题1分)德育的体谅模式形成于20世纪70年代，为学校德育学家（）所创，风靡于英国和北美。A.科尔伯格B.班杜拉C.皮亚杰D.彼得·麦克费尔第16题：单选题(本题1分)掌握启发性原则教学的首要问题是（）。A..发扬教学民主B.启发学生独立思考C.调动学生学习的主动性D.让学生动手，培养独立解决问题的能力第17题：单选题(本题1分)我国学校产生于公元前1000多年的（）。A..商朝B.周朝C.夏朝D.春秋第18题：单选题(本题1分)品德是社会道德现象在个人身上的反映，这是就个人的哪一方面而言的（）A.道德意识B.道德行为C.道德面貌D.道德情感第19题：单选题(本题1分)教师在课堂上要求学生列举出日常生活中有关圆形的物体，如球、盘子、碟片等，是采取哪种方法训练学生的发散思维?（）A.方法扩散B.形态扩散C.用途扩散D.结构扩散第20题：单选题(本题1分)有计划、有目的、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书的系统化活动是（）。A..制定课程标准B.制定教学计划C.课程设计D.明确培养目标第21题：单选题(本题1分)短时时记忆的容量有限，为（）。A.5±2B.7±2C.6±2D.8±2第22题：单选题(本题1分)在教育实践中规定，教师不得随意谩骂，体罚或变相惩罚学生，说明学生作为独立个体，依法享有（）。A.身心健康权B.人身自由权C.个人隐私权D.人格尊严权第23题：单选题(本题1分)“白板说”理论属于哪个教育家的观点（）A.卢梭B.洛克C.杜威D.斯宾塞第24题：单选题(本题1分)罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教师期望的预言效应称作（）。A..期望效应B.皮格马利翁效应C.放大效应D.预期效应第25题：单选题(本题1分)教师在书写板书时要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。A..强度律B.差异律C.活动律D.组合律第26题：单选题(本题1分)小学德育教育的基本内容是（）。A..革命理想和传统教育B.民主和法制观念的启蒙教育C.辩证唯物主义观念的启蒙教育D.道德教育第27题：单选题(本题1分)纠正认识中不合理的绝对化要求、过度泛化、夸大后果等症状通常用（）的方法。A.着重调整情感B.着重训练行为C.着重改变认知D.游戏第28题：单选题(本题1分)成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机（）。A..高B.低C.与避免失败者一样D.与学习无