2024年奈曼旗中学《教育心理学》押题密卷完整版.docx

2024年奈曼旗中学《教育心理学》押题密卷完整版第1题：单选题(本题1分)美育之“超美育”功能指的是（）。A..美育的超越性功能B.美育的直接性功能C.美育的间接性功能D.美育的附加功能第2题：单选题(本题1分)教育促进个体个性化的功能包括【】A.培养个体的职业意识和角色B.促进个体思想意识的社会化C.促进个体行为的社会化D.促进个体差异的充分发展，形成人的独特性第3题：单选题(本题1分)我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做（）。A..童年期B.少年期C.青年期D.中学生期第4题：单选题(本题1分)我国封建社会后期教育的主要内容是（）。A..六艺B.八股文C.自然科学D.四书、五经第5题：单选题(本题1分)教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受（）。A..高等教育B.在职培训C.继续教育D.终身教育第6题：单选题(本题1分)课程目标有五个方面的规定性，它们是：时限性、具体性、预测性、（）。A..操作性和指导性B.指导性和灵活性C,工具性和基础性D.操作性和灵活性第7题：单选题(本题1分)学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”概念。这种学习是（）。A..连锁学习B.概念学习C.辨别学习D.规则学习第8题：单选题(本题1分)我国中小学实行的“六三三”学制首次规定是在（）年颁布的（）中。A.1902年壬寅学制B.1903年癸卯学制C.1911年辛亥学制D.1922年壬戌学制第9题：单选题(本题1分)中国近代系统完备的学制系统产生于（）。A.《钦定学堂章程》B.《强迫教育章程》C.《劝学所章程》D.《小学校令》第10题：单选题(本题1分)备课是教师教学工作的起始环节，是上好课的（）。A..常规准备B.一般工作C.排练预演D.先决条件第11题：单选题(本题1分)校风是学校中物质文化、制度文化和（）的统一体。A.社会文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化第12题：单选题(本题1分)情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（）。A..两个等级B.五个等级C.三个等级D.四个等级第13题：单选题(本题1分)早上起来，推开窗子发现地面全都湿了,由此推断昨天夜里一定下雨了。这是思维的()。A.概括性B.间接性C.合理性D.整体性第14题：单选题(本题1分)我国学校的教学以（）为基本组织形式。A.个别授课B.个别辅导C.班级授课D.讲座第15题：单选题(本题1分)据可査证的资料，人类最早的学校出现在（）。A.公元前1000年左右B.公元前1500年左右C.公元前2000年左右D.公元前2500年左右第16题：单选题(本题1分)(2005年)学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（）。A..学习计划B.学习策略C.学习方法D.学习规律第17题：单选题(本题1分)学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是（）。A..学习动机B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.认知内驱力第18题：单选题(本题1分)丽丽总是觉得自己的手不干净，因此常常要反复地洗手，这属于（）。A..焦虑B.强迫行为C.强迫观念D.强迫恐惧第19题：单选题(本题1分)人的发展既体现出量的积累，又表现出质的飞跃，当某些代表新质要素的量积累到一定程度时，就会导致质的飞跃，这体现了人的发展的（）。A..顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性第20题：单选题(本题1分)言语在原型内化阶段，其作用在于巩固形成中的（）。A..记忆表象B.思维表象C.动作表象D.定向映象第21题：单选题(本题1分)过度焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征？（）A.禀赋优异儿童B.智能不足儿童C.学习困难儿童D.情绪困扰儿童第22题：单选题(本题1分)结构主义课程理论的代表是（）。A..杜威B.怀特海C.布鲁纳D.克伯屈第23题：单选题(本题1分)一位教育工作者的真正威信在于（）。A.权利B.威严C.权威D.人格力量第24题：单选题(本题1分)教学是教师的教与学生学的统一，这种统一的实质是（）。A..管理B.引导C.控制D.交往第25题：单选题(本题1分)最后呈现的材料最易回忆，遗忘最少，叫（）A.首因效应B.近因效应C.正性偏差D.刻板效应第26题：单选题(本题1分)课的类型是指根据（）划分课的种类。A.教学规律B.教学内容C.教学原则D.教学任务第27题：单选题(本题1分)参与小组讨论的人数一般以（）A.2?3人为宜B.5?8人为宜C.10人以上为宜D.20人以上为宜第28题：单选题(本题1分)在班级管理过程中，教师要和学生多协商，充分发挥学生的主动性，听取每个学生的意见。这是班级管理的（）。A.目标原则B.民主与自主原则C.平行性原则D.规范与创新结合原则第29题：单选题(本题1