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新目标Goforit八年级上册Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?SectionA(1a-1c)说课稿及教案一、教学背景分析【学情分析】在七上Unit8中已经初步涉及可数名词和不可数名词,Unit12中也有涉及祈使句的用法,因此学生具有了学习本单元知识的认知前提,能比较自然地与本单元话题进行衔接。在本单元的操练中,重点难点在于如何描述制作事物的过程中,因此教师可鼓励学生通过自己平日最喜欢的奶昔,奶茶,水果沙拉等来谈论并操练,此话题贴近学生的生活也较容易引起学生的兴趣。学生还可自己查阅某道事物或菜肴的做法,同时与其他同学互相学习、互通信息。相信学生也会更乐意关注自己所喜欢的事物制作方法,并去尝试,以此培养学生自己的动手能力。【教材分析】本单元是Goforit八年级上册中第七单元“Howdoyoumakeabananamilkshake”。本单元的核心话题是cookingathome,课文始终围绕这一主题展开,学生要学习如何describeaprocessandfollowinstructions。在本单元中涉及了先前学过的最基础部分,那就是作为ingredient配料的食物,因此回顾学过的蔬菜,瓜果等几类配料,结合howmuch,howmany句型的问答。接着让学生学会用turnon,cutup,peel,put等动词描述制作某一甜品的过程,同时使用first,next,then,finally来描述制作过程中的先后顺序。语言知识和语言技能部分主要是围绕核心话题时设计安排了许多听,说,读,写等有趣的任务活动,寓教于乐,让学生在玩中学,学中玩,同时通过描述做事情培养学生自己动手的能力。教学目标:(知识目标,能力目标,情感目标)知识目标:(1)Describeaprocess;(2)Followinstructions.能力目标:1.听能目标:能听懂有关食物制作的步骤;能听清各种食物的名称2.说能目标:能表达某些食物的制作过程。3.读能目标:能从图片信息中,获取制作某些食物的知识;能从有关的文字材料中,获取有关食物和食物制作的信息.4.写能目标:能正确写出香蕉牛奶奶昔的制作方法。情感目标:1.通过制作食物的介绍,培养学生的实际生活能力,了解生活知识,增长生活阅历,培养实践操作能力和动手能力.2.通过食物制作过程的介绍,让学生认识到劳动成果的来之不易,使之懂得不能浪费食物,珍惜他人的劳动成果.3.通过小组合作制作食物,培养合作精神确立教学目标的依据:根据新课程目标的要求,通过听说读写的训练,使学生获得基础知识和为交际初步运用语言的能力,有灵活性和可操作性,体现以学生为主体,激发学生的学习兴趣。培养学生的自主学习能力,体现素质教育。重点与难点重点:动词词组;描述过程的顺序词。难点:能恰当地使用祈使句表达食物的制作过程。【设计思路】以学生为主体,让学生在完成各项任务的过程中自主学习语言,提高综合运用语言能力。本节课采取了以高效教学为主的教学方法,先复习、引入再操练、示范。在实践中运用所学语言。即由介绍新语言项目到控制性练习活动,再到非控制性练习活动(学生由受控活动到自主活动),突出学生的主体作用,强调交际实践活动,让交际成为教学活动的核心,让学生在实际的操作中学习语言,让师生间的双边活动和学生的实践活动贯穿于整个教学过程中。【课时分析】本单元为五个课时处理,本节课主要是让学生应用祈使句学会谈论食物的制作过程。本节课涉及祈使句的用法,在七年级下Unit12曾涉及过,虽然这次涉及谈论做事的过程,略有不同,但学生对于掌握这一知识点还是相对比较容易。二、教学过程设计【PeriodOne】【TeachingObjectives】1.KnowledgeObjective:Keyvocabulary:blender,yogurt,turnon,cutup,peel,pour,putinto,ingredient,cinnamon,teaspoon,amount,watermelonSentencepatterns:Howdoyoumakeabananamilkshake?2.AbilityObjectives:Learntodescribeaprocess.3.MoralObjectives:Developpracticalabilitythroughmakingmilkshake.Developcooperativespiritthroughgroupwork.【Teachingimportantpoints】Describetheprocessofmakingbananamilkshake;Followinstructionstomakemilkshake.【Teachingdifficultpoints】【Teac