八年级上册unit8讲课教案.doc

新目标Goforit八年级上册Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?SectionA(1a-1c)说课稿及教案一、教学背景分析【学情分析】在七上Unit8中已经初步涉及可数名词和不可数名词，Unit12中也有涉及祈使句的用法，因此学生具有了学习本单元知识的认知前提，能比较自然地与本单元话题进行衔接。在本单元的操练中，重点难点在于如何描述制作事物的过程中，因此教师可鼓励学生通过自己平日最喜欢的奶昔，奶茶，水果沙拉等来谈论并操练，此话题贴近学生的生活也较容易引起学生的兴趣。学生还可自己查阅某道事物或菜肴的做法，同时与其他同学互相学习、互通信息。相信学生也会更乐意关注自己所喜欢的事物制作方法，并去尝试，以此培养学生自己的动手能力。【教材分析】本单元是Goforit八年级上册中第七单元“Howdoyoumakeabananamilkshake”。本单元的核心话题是cookingathome，课文始终围绕这一主题展开，学生要学习如何describeaprocessandfollowinstructions。在本单元中涉及了先前学过的最基础部分，那就是作为ingredient配料的食物，因此回顾学过的蔬菜，瓜果等几类配料，结合howmuch,howmany句型的问答。接着让学生学会用turnon,cutup,peel,put等动词描述制作某一甜品的过程，同时使用first,next,then,finally来描述制作过程中的先后顺序。语言知识和语言技能部分主要是围绕核心话题时设计安排了许多听，说，读，写等有趣的任务活动，寓教于乐，让学生在玩中学，学中玩，同时通过描述做事情培养学生自己动手的能力。教学目标：（知识目标，能力目标，情感目标）知识目标：（1）Describeaprocess；（2）Followinstructions.能力目标：1.听能目标:能听懂有关食物制作的步骤；能听清各种食物的名称2.说能目标:能表达某些食物的制作过程。3.读能目标:能从图片信息中,获取制作某些食物的知识;能从有关的文字材料中,获取有关食物和食物制作的信息.4.写能目标:能正确写出香蕉牛奶奶昔的制作方法。情感目标：1.通过制作食物的介绍,培养学生的实际生活能力,了解生活知识,增长生活阅历,培养实践操作能力和动手能力.2.通过食物制作过程的介绍,让学生认识到劳动成果的来之不易,使之懂得不能浪费食物,珍惜他人的劳动成果.3.通过小组合作制作食物，培养合作精神确立教学目标的依据：根据新课程目标的要求，通过听说读写的训练，使学生获得基础知识和为交际初步运用语言的能力，有灵活性和可操作性，体现以学生为主体，激发学生的学习兴趣。培养学生的自主学习能力，体现素质教育。重点与难点重点：动词词组；描述过程的顺序词。难点：能恰当地使用祈使句表达食物的制作过程。【设计思路】以学生为主体，让学生在完成各项任务的过程中自主学习语言，提高综合运用语言能力。本节课采取了以高效教学为主的教学方法，先复习、引入再操练、示范。在实践中运用所学语言。即由介绍新语言项目到控制性练习活动，再到非控制性练习活动（学生由受控活动到自主活动），突出学生的主体作用，强调交际实践活动，让交际成为教学活动的核心，让学生在实际的操作中学习语言，让师生间的双边活动和学生的实践活动贯穿于整个教学过程中。【课时分析】本单元为五个课时处理，本节课主要是让学生应用祈使句学会谈论食物的制作过程。本节课涉及祈使句的用法，在七年级下Unit12曾涉及过，虽然这次涉及谈论做事的过程，略有不同，但学生对于掌握这一知识点还是相对比较容易。二、教学过程设计【PeriodOne】【TeachingObjectives】1.KnowledgeObjective:Keyvocabulary:blender,yogurt,turnon,cutup,peel,pour,putinto,ingredient,cinnamon,teaspoon,amount,watermelonSentencepatterns:Howdoyoumakeabananamilkshake?2.AbilityObjectives:Learntodescribeaprocess.3.MoralObjectives:Developpracticalabilitythroughmakingmilkshake.Developcooperativespiritthroughgroupwork.【Teachingimportantpoints】Describetheprocessofmakingbananamilkshake；Followinstructionstomakemilkshake.【Teachingdifficultpoints】【Teac