四上第四单元教学设计.doc

PEP小学英语四年级上册Unit4BLet’slearn教学设计教学设计理念：新课标提倡任务型教学，英语课堂在教学实施的过程中应注意设计任务链或活动环，但活动设计的前提应该是有效性，即能有效服务于语言的教学。为了达到教学目标，本节课我把“布置新家’’作为教学活动的主线，然后层层展开。首先，利用学生的已学知识，从问题1：“Howmanyroomscanyousee?’’引到问题2:“Howaboutyourhome?”从而快速地复习和巩固上节课的内容。然后通过从学生介绍自己的家引到teacher的新家，让学生和老师一起一步步往新家放入各种家具。并在这个过程中学习新授单词，巩固方位词和听、做指令性的语句。最后在操练的过程中，让学生自己动手画一画、贴一贴、说一说，使知识得到巩固和延伸。教学内容：Unit4PartBLet’slearn/Let’sdo/Tasktime教学目标：1、认知目标：能听、说、认读单词phone,table,bed,shelf,fridge,sofa.2、能力目标：能听懂Let’sdo中的指示语，并按指令做出相应动作；能充分发挥想象力、创造力，较好地结合新旧知识；在Tasktime的任务中，能用较完整的句子表述意见。3、情感目标：能激发学生对英语的学习兴趣，以及热爱家庭的美好情感。教学重点：让学生在语言的滚动复现中听、说、认读新单词。教学难点：正确掌握单词shelf,fridge的发音。教学过程：Step1.ReviewSingasong“IntheClassroom”.Freetalk:T:Goodmorning,boysandgirls.Nicetomeetyou.Ss：….T:Look,whoiscoming?(课件呈现Amy的照片)Yes,it’sAmy.Let’sgotoAmy’shomeandplaywithher,OK?Ss:OK!T：Howmanyroomscanyousee?(课件呈现Amy家的剖面图，复习已学房间单词。)Chant:Now,let’sgotoAmy’shome.Let’sgo,let’sgo.Go,go,go,gotothelivingroom.……T:Amy’shomeisbeautiful.Howaboutyourhome?(学生拿出准备好的图片，介绍自己的家。)Step2.Presentation教师以买了新房子要添置家具为由，挑选家具（事先在黑板上画好一座空房子）。T:You’rewonderful!Today,I’mveryhappy.BecauseIhaveanewhouse.引出单词phone的学习T:Look,thisismyhouse.Whatcanyouseeinmyroom?Nothing.SoIwanttoputsomethinginit.First,Imustcallthefurnitureshopandbuysomefurniture.Oh,where’smyphone?It’shere.(让学生在黑板上的空房子里张贴phone的图片，同时教师板书单词)带读；跟录音读；开火车读：Hello,phone,phone.Dotheaction:answerthephone.引出单词table的学习T:WherecanIputthephone?(让学生上黑板张贴table的图片，同时教师板书单词，其余学生拼读)Readittogether.Readitonebyone.区别table和desk。（课件呈现各种桌子的图片，最后引出口令：setthetable）引出单词sofa的学习T：Iwanttobuyanotherfurniture.WhenI’mtired,Icansitonit.Canyouguesswhatitis?(学生猜出后上黑板张贴sofa的图片，教师板书，其余学生跟着拼读。)区别sofa与chair.Dotheaction:Sitonthesofa.WatchTV.引出单词shelf的学习T:Wealsocansitonthesofatoreadbooks.Doyoulikereadingbooks?Ss:….T:Ilikereadingbooks,too.SoIhavemanybooks.WherecanIputthem?Onthefloor/table/sofa/…？（学生答出后在黑板上贴出shelf的图片，教师板书单词，其余学生拼读）