2024年青海省海南藏族自治州共和县中学《教育心理学》全真模拟试卷及答案.docx

2024年青海省海南藏族自治州共和县中学《教育心理学》全真模拟试卷及答案第1题：单选题(本题1分)在日常学习生活中，教师利用榜样的作用提高学生的自我效能感，这属于（）。A..直接强化B.替代性强化C.自我强化D.负强化第2题：单选题(本题1分)学科课程标准（教学大纲）的构成要素有本文部分和（）。A..后记部分B.原则部分C.说明部分D.序言部分第3题：单选题(本题1分)加涅的学习理论中最核心的内容是【】A.学习过程学说B.学习条件学说C.学习实质学说D.学习结果学说第4题：单选题(本题1分)单独呈现条件刺激就能引起的反应就叫()。A.中性反应B.条件反应C.无条件反应D.操作反应第5题：单选题(本题1分)（）指出：“创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”A.江泽民B.习近平C.胡锦涛D.邓小平第6题：单选题(本题1分)人的发展的内因是（）A.教育B.社会环境C.主观能动性D.家庭环境第7题：单选题(本题1分)首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是（）。A.德国教育家赫尔巴特B.德国宗教改革领袖马丁*路德C.美国教育家杜威D.捷克教育家夸美纽斯第8题：单选题(本题1分)知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）。A..感受与体验B.前人经验C.记忆的内容D.信息及其组织第9题：单选题(本题1分)格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了（）是教育的重要条件。A.后天学习和训练B.遗传素质C.教师教学水平D.遗传素质的成熟程度第10题：单选题(本题1分)我国学者廖世承编写的第一本《教育心理学》教科书于（）年出版。A.1903B.1913C.1924D.1930第11题：单选题(本题1分)阿特金森的成就动机理论认为，避免失败者的目的是避免失败，减少失败感。当一项任务的成功率为50％时，他们会倾向于（）。A..犹豫不决B.坚决选择C.回避任务D.可能选择第12题：单选题(本题1分)教师不得随意宣扬学生的缺点，不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记等，这是维护学生的（）。A..荣誉权B.人格尊严权C.隐私权D.身心健康权第13题：单选题(本题1分)明确肯定“教师的工作应被视为专业性职业”的联合国教科文组织文件是（）。A.《关于教师地位的建议》B.《学会生存》C.《儿童权利公约》D.《世界人权宣言》第14题：单选题(本题1分)柯尔伯格研究道德发展的主要方法是（）。A..自然观察法B.实验室实验法C.两难故事法D.对偶故事法第15题：单选题(本题1分)以某种教学理论为指导，以一定教学实践为基础形成的，教学活动的各个成分按照一定的要求和程序整合而成，比较固定的和具有典型性的教学实践形式称之为（）。A..教学模式B.教学原则C.教学组织形式D.教学过程第16题：单选题(本题1分)决定教育目的的因素是（）。A..生产力B.政治经济制度C.上层建筑D.科学技术第17题：单选题(本题1分)知识获得的途径主要是通过直观和（）。A..概括B.比较C.分析D.综合第18题：单选题(本题1分)孔子提出的“不愤不启，不悱不发”是要求在教学中贯彻（）。A..直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.因材施教原则第19题：单选题(本题1分)一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度是测验的（）。A..效度B.信度C.难度D.区分度第20题：单选题(本题1分)衡量一个测验能否测量出所要测量的品质的指标被称为（）。A.效度B.区分度C.信度D.难度第21题：单选题(本题1分)学生之间的合作与竞争是对立统一的，随下列哪种情况而转移（）A.能否满足各自的利益B.能否提高学习成绩C.能否得到师长好评D.能否增进友谊第22题：单选题(本题1分)人的一生中在睡眠中度过的时间大概有（）A.1／2B.1／3C.1／4D.1／5第23题：单选题(本题1分)杜威的课程设计教学模式的结构是（）。A.诱导学习动机→领会新教材→巩固知识→检查B.设置问题情境→确定问题或课题→拟定解决课颠方案→执行计划→总结与评价C.明确结构、课题和资料→建立假说，推测答案→验证→得出结论D.个别解释→种类解释→常握规律→获得理解第24题：单选题(本题1分)20世纪末在中国开始的“素质教育运动”实质上是（）的具体实践。A.社会本位价值取向B.个人本位价值取向C.文化本位价值取向D.马克思主义关于人的全面发展学说第25题：单选题(本题1分)把道德情感放在中心位置的道德教学模式()A认知模式B.体谅模式C.社会模仿模式D.说理教育模式第26题：单选题(本题1分)垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是（）A.加涅B.华生C.布鲁纳D.斯金纳第27题：单选题(本题1分)评定学业成绩时，信度好，效度却往往不高的试题是（）。A..问答型试题B.论文式试题C.主观性试题D.客观