2024年青海省海东地区化隆回族自治县中学《教育心理学》预测密卷及答案.docx

2024年青海省海东地区化隆回族自治县中学《教育心理学》预测密卷及答案第1题：单选题(本题1分)经验类化说强调在学习中作用的因素是（）。A.概括化的原理B.任务的相同要素C.原有的认知结构D.对事物关系的理解第2题：单选题(本题1分)斯金纳是著名的（）心理学家。A.行为主义B.认知C.建构主义D.人本主义第3题：单选题(本题1分)以下哪一个不属于组织策略?（）A.做笔记B.列提纲C.利用图形D.利用表格第4题：单选题(本题1分)提出“白板说”的是（）。A.华生B.洛克C.卢梭D.格塞尔第5题：单选题(本题1分)初中阶段学生品德发展具有（）的特点。A.稳定性B.动荡性C.延缓性D.爆发性第6题：单选题(本题1分)一个10岁的儿童能够通过9岁组的全部项目和10岁组的一半项目，按照比率智商计算，他的智商是（）.A.90B.95C.100D.105第7题：单选题(本题1分)过度焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征?（）A.禀赋优异儿童B.智能不足儿童C.学习困难儿童D.情绪困扰儿童第8题：单选题(本题1分)布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（）。A.知识与技能学习的心理过程B.知识与技能的心理特征C.知识向技能转化的规律D.知识学习情境与其在两情境的变化程度第9题：单选题(本题1分)美国心理学家格塞尔认为，对人的发展起决定作用的因素是（）。A..环境因素B.社会条件C.主观努力D.成熟机制第10题：单选题(本题1分)按自我意识发展理论，生理自我的成熟年龄是（）。A..3岁以前B.3岁左右C.5岁D.7岁第11题：单选题(本题1分)以实践作业为主的兴趣小组属于（）。A..技术小组B.学科小组C.艺术小组D.体育小组第12题：单选题(本题1分)综合实践活动课程作为一种三级管理的课程，为其统一制定课程标准或指导纲要的是（）。A..地方B.国家C.学校D.班级第13题：单选题(本题1分)个人面对某种问题情景时，在规定的时间内产生不同观念类别的数量，表示的是创造性的（）A.独创性B.变通性C.流畅性D.新颖性第14题：单选题(本题1分)以别人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法是（）。A.说服法B.榜样法C.锻炼法D.陶冶法第15题：单选题(本题1分)有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫作（）。A..教学测量B.教学测验C.教学评估D.教学评价第16题：单选题(本题1分)（）是指课程的组织方式或设计课程的种类。A.课程类型B.教学计划C.教学大纲D.教科书第17题：单选题(本题1分)强调原理在迁移中的作用的学说是（）A.形式训练说B.共同要素说C.经验类化说D.关系转换说第18题：单选题(本题1分)有计划、有目的、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书的系统化活动是（）。A..制定课程标准B.制定教学计划C.课程设计D.明确培养目标第19题：单选题(本题1分)上课过程中最主要和基本的组成部分是（）。A..组织教学B.检查复习C.讲授新教材D.巩固新教材第20题：单选题(本题1分)教学过程中最基本的一种关系是（）。A.学生与学生之间的关系B.学校与社区之间的关系C.教师与校长的关系D.教师与学生之间的关系第21题：单选题(本题1分)人的身心发展具有（）A.系统性B.能动性C.客观性D.主理性第22题：单选题(本题1分)课程的具体结构是指（）。A..课程计划B.教学计划C.课程标准和教科书D.课程目的第23题：单选题(本题1分)学生的思想品德是由知、情、意、行四个基本要素构成的，所以在教育过程中（）。A..严格按照知、情、意、行的顺序对学生进行教育B.以情为开端，动之以情，对学生进行教育C.以行为开端，从培养学生行为习惯人手，对学生进行教育D.根据实际情况选择最需要、最易生效的因素为开端，对学生进行教育第24题：单选题(本题1分)著名的耶克斯-多德森定律告诉我们，中等程度的动机水平对学习效果的提高()。A.也是中等B.不利C.关系不大D.最有利第25题：单选题(本题1分)柏克赫斯特创立的教学组织形式是（）。A..班级授课B.设计教学法C.道尔顿制D.分组教学第26题：单选题(本题1分)人的生理成熟以具有()能力为标志。A.学习B.生殖C.创造D.思考第27题：单选题(本题1分)以下问题属于无结构的问题是（）。A..数学应用题B.怎样培养学生的创新意识C.《背影》的作者是谁D.2008年奥运会主办方是哪个国家第28题：单选题(本题1分)练习曲线的作用不包括（）A.表示练习的结果B.帮助人们分析、考察动作技能随练习量的增加而改进的一般趋势C.描述动作技能随练习时间的变化D.检验学生的心理素质第29题：单选题(本题1分)学习活动中最稳定、