2024年隰县中学《教育心理学》点睛提分卷含解析.docx

2024年隰县中学《教育心理学》点睛提分卷含解析第1题：单选题(本题1分)主张把“一切知识传授给一切人”的“泛智教育”，而不是仅强调宗教教育的人是（）。A..卢梭B.康德C.苏格拉底D.夸美纽斯第2题：单选题(本题1分)在操作的模仿阶段，动作的控制主要靠（）。A..听觉控制B.视觉控制C.触觉控制D.动觉控制第3题：单选题(本题1分)把学习过程概括为“学一思一行”的统一过程的是（）。A..孔子B.孟子C朱熹D.韩愈第4题：单选题(本题1分)(2007年)新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（）。A..建构主义理论B.结构学习论C.认识学习论D.联结学习论第5题：单选题(本题1分)健康的概念是（）。A.无生理缺陷B.心里无缺陷C.身体健康D.身心健康第6题：单选题(本题1分)后现代主义课程论流派的代表人物是（）A.布拉梅尔德B.杜威C.泰勒D.多尔第7题：单选题(本题1分)在态度与品德形成过程中，个体在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。此时其态度和品德形成处于（）。A.服从水平B.依从水平C.认同水平D.内化水平第8题：单选题(本题1分)在学习中，（）是一种主要的记忆手段。A.复述B.组织C.计划D.调节第9题：单选题(本题1分)在康德看来，标志人类从自然状态向社会状态转变的是（）。A..教育B.文化C.国家的建立D.学校的出现第10题：单选题(本题1分)（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。A.教学工具B.教学环境C.教学设施D.教学媒体第11题：单选题(本题1分)班杜拉认为强化对学习过程的影响不包括反应结果的（）A.信息功能B.记忆功能C.动机功能D.强化功能第12题：单选题(本题1分)教师的指导属于影响学习迁移的（）A.主体因素B.客体因素C.无关因素D.主导因素第13题：单选题(本题1分)在一个班级与小组内部学生之间的相互竞争属于（）A.群体内竞争B.群体间竞争C.个体竞争D.团体竞争第14题：单选题(本题1分)把道德情感放在中心位置的道德教学模式()A认知模式B.体谅模式C.社会模仿模式D.说理教育模式第15题：单选题(本题1分)以下不属于教师教学能力的是（）。A..教学认知能力B.教学操作能力C.自我反省能力D.教学监控能力第16题：单选题(本题1分)下列认知风格中最容易给学习带来不利影响的是（）。A.场独立型B.场依存型C.冲动型D.沉思型第17题：单选题(本题1分)强调学生通过自身学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略称为（）。A..发现教学B.情境教学C.合作教学D.个别教学第18题：单选题(本题1分)基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切联系的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（）。A.常模参照评价B.正式评价C.标准参照评价D.非正式评价第19题：单选题(本题1分)教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（）。A..循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐第20题：单选题(本题1分)创造性思维的核心是（）。A..形象思维B.聚合思维C.直觉思维D.发散思维第21题：单选题(本题1分)“提高教学质量，促进一般发展”的思想是（）提出来的。A.凯洛夫B.加里宁C.赞可夫D.马卡连柯第22题：单选题(本题1分)赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学”。这说明了教学过程具有什么特点?（）A.间接经验与直接经验相结合B.掌握知识与发展智力相统一C.教学过程中知、情、意的统一D.教师主导作用与学生能动性相结合第23题：单选题(本题1分)在教育过程中，强调“设身处地”地去理解学生，这是重视()效应的教育方式。A.移情B.从众C.心胸豁达D.期望第24题：单选题(本题1分)学生的年龄特征.、知识、能力基础及其可接受性主要影响着课程内容的（）。A.深度和广度B.科学性和系统性C.深度、广度和逻辑结构D.科学性和逻辑结构第25题：单选题(本题1分)世界上最早专门论述教育教学问题的专著是（）。A.《大教学论》B.《理想国》C.《学记》D.《论语》第26题：单选题(本题1分)基础教育课程改革侣导培养学生探究意识创新能力课程（）A.基础性B.拓展性C.研究性课程D.技能型课程第27题：单选题(本题1分)属于从课程制定者或管理制度角度分类的选项为（）。A..地方课程B.研究型课程C.知识性课程D.社会中心课程第28题：单选题(本题1分)是教师职业道德的核心。（）A.热爱学生B.热爱教育事业C.团结协作D.提升自身修养第29题：单选题(本题1分)人本主义心理学的代表人物是（）。A..华生B.马斯洛C.霍尔D.杜威第30题：单选题(本题1分)狭义的教育主要是指（）。A.