2024年辽宁省葫芦岛市南票区中学《教育心理学》深度预测试卷完整版.docx

2024年辽宁省葫芦岛市南票区中学《教育心理学》深度预测试卷完整版第1题：单选题(本题1分)班主任工作的中心环节是（）。A..了解和研究学生B.教好和管好学生C.做好个别教育工作D.组织和培养班集体第2题：单选题(本题1分)对知识最好的复习方法是（）。A..有意识记B.多种感官参与C.在实践中应用所学知识D.划线第3题：单选题(本题1分)一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度，称测验的可靠度，又称测验的（）。A..效度B.难度C.区分度D.信度第4题：单选题(本题1分)教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是科学知识再生产和发展科学的重要手段，这体现了现代教育具有（）。A.历史性B.阶级性C.生产性D.永恒性第5题：单选题(本题1分)教育史上最早出现的教学组织形式是（）。A..个别教学B.班级授课制C.复式教学D.小组教学第6题：单选题(本题1分)人的生理成熟以具有（）能力为标志。A.创造B.学习C.生殖D.思考第7题：单选题(本题1分)德国教育家赫尔巴特是（）。A..儿童中心论的代表B.教师中心论的代表C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表第8题：单选题(本题1分)人们在保持知识时采用各种记忆术，实际是应用了记忆的（）。A..精加工策略B.多重编码C.过度学习D.人为增加线索第9题：单选题(本题1分)教师教学和学生获得知识的基本材料是（）。A..教学大纲B.课程计划C.教科书D.教学指导书第10题：单选题(本题1分)提出掌握学习概念的教育心理学家是（）。A..阿尔波特B.奥苏伯尔C.布卢姆D.马斯洛第11题：单选题(本题1分)教育发展史上主张“教师中心论”的教育家是（）。A斯金纳B.赫尔巴特C.斯宾塞D康德第12题：单选题(本题1分)试图以心理学的“统觉理论”来说明教学过程的是（）。A..夸美纽斯B.昆体良C.赫尔巴特D.杜威第13题：单选题(本题1分)下列教学策略中，不属于个别化教学的是（）。A..计算机辅助教学B.程序教学C.掌握学习D.合作学习第14题：单选题(本题1分)教学中教师按照教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并由此引导学生获取知识或巩固知识的方法是（）。A..讲授法B.讨论法C.练习法D.谈话法第15题：单选题(本题1分)将程序教学的基本思想和方法与现代的电子计算机结合起来的一种个别化教学形式是（）A.教学技术B.计算机辅助教学C.多媒体D.教学软件第16题：单选题(本题1分)最先呈现的材料较易回忆，遗忘较少，叫（）A.首因效应B.近因效应C.正性偏差D.刻板效应第17题：单选题(本题1分)把自己的心理学称为联结主义心理学的心理学家是（）A.巴甫洛夫B.皮亚杰C.桑代克D.夸美纽斯第18题：单选题(本题1分)著名的实用主义教育家及代表作是（）。A.布鲁纳《教育过程》B.杜威《民主主义与教育》C.赞科夫《教学与发展》D.凯洛夫《教育学》第19题：单选题(本题1分)上课是教学诸环节中的（）环节。A.中心B.重要C.一般D.前提第20题：单选题(本题1分)后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫（）A.前摄抑制B.倒摄抑制C.正迁移D.负迁移第21题：单选题(本题1分)赫尔巴特提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上，写了著名的教育学著作（）。A.《大教学论》B.《普通教育学》C.《论演说家的教育》D.《民本主义与教育》第22题：单选题(本题1分)认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（）。A.与他人基本相同B.与大家保持一致C.被他人认可D.与他人相接近第23题：单选题(本题1分)决定教育领导权的是（）。A..生产力B.科学技术C.文化D.政治经济制度第24题：单选题(本题1分)最早提出“教学具有教育性”的教育家是()。A.夸美纽斯B.杜威C.赫尔巴特D.凯洛夫第25题：单选题(本题1分)经典条件反射与操作条件反射的理论都认为（）是形成和巩固条件反射的重要条件。A.动机B.强化C.诱因D.需要第26题：单选题(本题1分)与求异思维关系最为密切的是（）A.形象思维B.抽象思维C.发散思维D.聚合思维第27题：单选题(本题1分)一个人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征称为（）。A.应激B.性格C.能力D.定势第28题：单选题(本题1分)教学活动中，师生之间对相互传递信息或影响的工具、设备、媒体的科学运用是（）A.教学媒体B.教学手段C.教学技术D.教学条件第29题：单选题(本题1分)强调学生通过自身学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略称为（）。A..发现教学B.情境教学C.合作教学D.个别教学第30题：单选题(本题1分)就一个测验的优劣面言，最重要的指标是（）。A.信度B.效