2024年衡水市安平县中学《教育心理学》全真模拟试卷含解析.docx

2024年衡水市安平县中学《教育心理学》全真模拟试卷含解析第1题：单选题(本题1分)有的学生平时易受暗示、屈从于权威、按照他人的意见办事、不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于（）。A..场依存型占优势B.场独立型占优势C.情感型D.内倾型第2题：单选题(本题1分)心理学称为“危险期”指的是（）。A.幼儿期B.童年期C.少年期D.青年初期第3题：单选题(本题1分)学校成员在教育、教学、科研、组织和生活的长期活动与发展演变中，共同创造的具有个性的精神和物质共同体称之为（）。A..学校机构B.学校体制C.学校文化D.学校制度第4题：单选题(本题1分)“因材施教”教育原则的依据是人的身心发展的（）。A..阶段性B.个别差异性C.顺序性D.不均衡性第5题：单选题(本题1分)教师成长公式：“经验+反思=成长”是由（）提出的。A.桑代克B.波斯纳C.奥苏贝尔D.苛勒第6题：单选题(本题1分)小班教学通常班级人数规模在（）。A..50人以内B.30-40人C.15-25人D.10人以下第7题：单选题(本题1分)一个人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征称为（）。A.应激B.性格C.能力D.定势第8题：单选题(本题1分)老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，老师使用的学习策略是(）。A..精细加工策略B.组织策略C.元认知策略D.阅读理解策略第9题：单选题(本题1分)中国的科举制度开始于（）。A..明清时期B.两汉时期C.隋唐时期D.魏晋南北朝时期第10题：单选题(本题1分)（）是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。A.知识B.应用C.评价目标D.综合目标第11题：单选题(本题1分)师生关系在教育内容的教学上构成的关系为（）。A.授受关系B.民主平等的关系C.相互促进的关系D.师道尊严的关系第12题：单选题(本题1分)—般来说，教师所扮演的职业角色不包括（）。A..朋友角色B.示范者角色C.研究者角色D.服务者角色第13题：单选题(本题1分)重视启发教学，提出“助产术”的教育家是（）A.亚里斯多德B.苏格拉底C.柏拉图D.昆体良第14题：单选题(本题1分)“拔苗助长”、“凌节而施”违背了个体身心发展的（）。A..阶段性B.顺序性C.不平衡性D.互补性第15题：单选题(本题1分)最早把课程用作教育科学的专门术语的教育家是（）。A.赫尔巴特B.博比特C.泰勒D.斯宾塞第16题：单选题(本题1分)素质教育是促进（）的教育。A.个性发展B.认识发展C.情感发展D.意志发展第17题：单选题(本题1分)技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。A..挫折现象B.波峰现象C.高原现象D.低谷现象第18题：单选题(本题1分)教学活动中，师生为完成特定的教学任务而组合起来进行活动的结构称（）。A..教学组织形式B.教学模式C.教学方法D.教学策略第19题：单选题(本题1分)在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（）A.变化B.改变C.变式D.突出第20题：单选题(本题1分)课时教学计划、单元教学计划等属于（）。A.以策略为中心的教学设计B.以媒体为中心的教学设计C.以课堂为中心的教学设计D.以系统为中心的教学设计第21题：单选题(本题1分)下列情境中代表外部动机的情境是（）。A..张翔每天早上自己阅读40分钟英语B.课间休息时，王峰回到教室看书C.全校大会上校长宣布三好学生名单D.杨阳每天晚上写日记第22题：单选题(本题1分)避免失败者倾向于选择非常容易或者非常困难的任务，如果成功的几率大约为50%,他们会（）。A.选择这项任务B.回避这项任务C.看实际情况选择D.找人帮忙解决第23题：单选题(本题1分)道德的认知模式是由瑞士学者()提出的。A.柯尔伯格B.皮亚杰C.布鲁纳D.布鲁姆第24题：单选题(本题1分)决定教育事业领导权的是（）。A.经济发展水平B.政治制度C.文化D.科技第25题：单选题(本题1分)人格发展阶段理论的提出者是()。A.皮亚杰B.柯尔伯格C.埃里克森D.华生第26题：单选题(本题1分)超越了单纯的记忆，代表最低水平理解的是（）。A.知识B.领会C.应用D.分析第27题：单选题(本题1分)校园文化的核心是（）。A..学校的物质文化B.学校的组织文化C.学校的精神文化D.学校的制度文化第28题：单选题(本题1分)被称为“教育学之父”的教育家是（）A.赫尔巴特B.裴斯泰洛齐C.布卢姆D.夸美纽斯第29题：单选题(本题1分)“师者，所以传道受业解惑也”出自（）。A..《学记》B.《师说》C.《论语》D.《春秋》第30题：单选题(本题1分)19世纪末，美国心理学家桑代克通过对()的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。A.动物B.人类C.学生D.儿童第31