2024年衡水市桃城区中学《教育心理学》全真模拟试卷含解析.docx

2024年衡水市桃城区中学《教育心理学》全真模拟试卷含解析第1题：单选题(本题1分)老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里老师使用的学习策略是（）A.精加工策略B.组织策略C.资源管理策略D.阅读理解策略第2题：单选题(本题1分)确定教育目的的客观依据是（）。A..哲学观念B.人性假设C.理想人格D.生产力和科技发展水平第3题：单选题(本题1分)(2008年)衡量一个测验有效性、正确性的重要指标是（）。A..信度B.效度C.难度D.区分度第4题：单选题(本题1分)与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心，并有（）。A..预见性B.心理学知识C.专业知识D.系统性第5题：单选题(本题1分)短时记忆的容量很有限，一般只能储存的信息项目为（）个左右。A.3B.5C.7D.9第6题：单选题(本题1分)心理发展的过程中，具有半成熟半幼稚的特点出现在哪个时期?（）A.童年期B.少年期C.青年初期D.青年期第7题：单选题(本题1分)校园文化的核心是（）。A..学校的物质文化B.学校的组织文化C.学校的精神文化D.学校的制度文化第8题：单选题(本题1分)没有意识到或没有清楚意识到的动机是（）A.意识动机B.外在动机C.无意识动机D.内在动机第9题：单选题(本题1分)中国的科举制度开始于（）。A..明清时期B.两汉时期C.隋唐时期D.魏晋南北朝时期第10题：单选题(本题1分)班杜拉提出的社会学习理论最突出的特点是（）A.强调模仿B.强凋行动C、强调思维D.强调观察式学习和符号强化第11题：单选题(本题1分)有的学生在文学、艺术方面有才能，有的学生在科学技术方面有才能，有的则在体育运动、组织工作方面显示才能，说明了人的身心发展具有（）A.互补性B.可变性C.个别差异性D.不平衡性第12题：单选题(本题1分)学生将茄子、白菜、菠菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于（）。A.信号学习B.连锁学习C.概念学习D.辨别学习第13题：单选题(本题1分)被誉为古希腊百科全书式的哲学家，其教育思想在他的著作《政治学》中有大量反映的教育家是（）。A..亚里士多德B.柏拉图C.苏格拉底D.昆体良第14题：单选题(本题1分)现代教育与传统教育的根本区别在于重视（）。A..实践能力的培养B.思维能力的培养C.想象能力的培养D.创新能力的培养第15题：单选题(本题1分)个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。A..追求利益的倾向B.避免失败的倾向C.避免困难的倾向D.追求刺激的倾向第16题：单选题(本题1分)《红楼梦》一书，人物众多，关系复杂，散见于各章，鲁迅先生综合各章信息后，制作了一张主要人物关系表，这种学习策略属于（）。A..组织策略中的利用表格B.复述策略中的表格化C.精细加工策略中的利用表格D.组织策略中的列提纲E.精细加工策略中的做笔记第17题：单选题(本题1分)布卢姆等人在教育目标分类系统中将教学目标分为三大领域，将情感领域的教学目标又分为五个等级。其中，形成价值观念是情感领域教学目标的重要等级，下列叙述中不属于形成价值观念的是?（）A.愿意改进与团体交往的技能B.喜爱所学的内容C.为发挥集体的有效作用而承担义务D.形成一定的人生哲学第18题：单选题(本题1分)以下说法中，错误的是（）。A..与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，具有预见性B.专家型教师有完善的维持学生注意的方法C.专家型教师往往较注意课堂的细节D.专家型教师有丰富的教学策略第19题：单选题(本题1分)(2008年)态度的核心成分是（）。A..行为成分B.认知成分C.情感成分D.理智成分第20题：单选题(本题1分)一般来说，个体的智力发展达到高峰期是在什么时候?（）A.11—13岁B.13—18岁C.18—25岁D.30—40岁第21题：单选题(本题1分)有系统地收集学生学习行为的有关资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程是（）。A.教学计划B.教学设计C.教学评价D.教学过程第22题：单选题(本题1分)下列情境中代表外部动机的情境是（）。A..张翔每天早上自己阅读40分钟英语B.课间休息时，王峰回到教室看书C.全校大会上校长宣布三好学生名单D.杨阳每天晚上写日记第23题：单选题(本题1分)美国生理和心理学家格塞尔的双生子爬楼梯的实验说明（）因素对个体发展的影响。A.遗传素质B.环境C.成熟D.主观能动性第24题：单选题(本题1分)素质教育是当代我国学校教育改革深化的标志，其最本质的特征是（）。A.全体性B.全面性C.主体性D.发展性第25题：单选题(本题1分)在各类学习评定中，一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整的是（）A.配置性评定B.形成性评定C.总结性评