教师浅谈数学阅读范文心得体会 教师浅谈数学阅读范文心得感悟分享.docx

教师浅谈数学阅读范文心得体会教师浅谈数学阅读范文心得感悟分享数学阅读是学生个体根据已有的知识经验，通过阅读数学材料建构数学意义和方法的学习活动，是学生主动获取信息，汲取知识，发展数学思维，学习数学语言的途径之一。以下是查字典小编整理的教师浅谈数学阅读范文心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友，欢迎阅读与收藏。教师浅谈数学阅读范文心得体会1随着中考和高考的落幕，社会各界人士都知道了数学难这个问题，但这几天也看到网上传播数学满分的消息，也想究根问底的咨询一下，这位出类拔萃的同学平时怎么学数学的呢?通过查阅资料发现，他善于思考，善于阅读，语文和英语需要大量的阅读，数学阅读尤为重要，翻阅中考卷和高考卷都会有一些题型与数学阅读有关，这就要求孩子具有良好的数学阅读能力与方法，由于数学语言具有抽象性，特殊性，学生在阅读中能够发现问题，提出问题，分析问题，解决问题，还会在阅读中反思，内化成举一反三的结果。经常听家长和我聊天，说“孩子不太认真，又没看清题意，再做一遍，就做对了”，“我的孩子计算能力强，但应用题遇到些拐弯的，陷阱多的题就不会”，究其原因还是数学阅读能力的不足，倘若应用题中给出多个已知条件和多个问题，孩子就理不清题目的意思，这些都反映出孩子的数学阅读能力薄弱。针对这一问题，我采用趣事故事，让孩子从故事中激发学习数学的兴趣，我选择了两则乘法分配率的故事，一则是警察抓小偷的故事，二则是客人到家中做客，在课堂上我选出同学让他们扮演不同的角色，他们演的淋漓尽致，精彩极了.学习乘法分配律在迷雾区的同学，终于解开了这个迷。这个知识点当时因为原因居家学习的，孩子们学习的不够透彻，它也是小学阶段的重点和难点部分，孩子们深知阅读弥补了自己的不足。咬文嚼字的读，一定能读出数学思想，会举一反三的读，学会迁移的能力，“咬文嚼字”有助于认真审题习惯的养成。六年级上学期学习了“分数乘法、除法”之后，教材中常常会有这样的题组练习：(1)某工厂买来加工零件的原料吨，用去了。还剩多少吨?(2)某工厂买来加工零件的原料吨，用去吨。还剩多少吨?这些练习，教师要求学生回答两题的不同之处，学生也会明确表示：题(1)中的是个分率，题(2)的因为带了单位“吨”是个具体数量，所以两题的意思不同、解法也不同。两题虽一字之差，可题意却大相径庭。把自己的阅读内容进行梳理，也可以用自己的话和同学们分享，还可以将自己的思考做成思维导图，让孩子在阅读中成长，让孩子从会读到读会的飞跃。让数学阅读真正走进学生的日常，为学生的终身发展服务。教师浅谈数学阅读范文心得体会2作为一名一线的中学数学教师，在11年的教学生涯中，让我逐渐体会到了作为一名教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的肩上的重担，当前我国正在进行新一轮的基础教育课程改革，此次伍尔夫读书随笔改革是建国以来规模最大、涉及内容最全面的一次课程改革。它对广大教师提出了全高中话题作文范文新的挑战，从中体会到了课程改革对课堂、对教师、对学生的冲击，同时也存在一定的困惑。暑假，我有幸拜读了范梅南先生的力作教学机智——教育智慧的意蕴。书中用了很多的事例和体会，把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白，读来令人倍感亲切、深受启发。那些关于教育的真知灼见，值得我们一遍又一遍地阅读、品味。人说：读书足以移情，足以喝彩，足以长才。使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中高中英语范文背诵有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。这句话说得一点也不假，书籍是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯。读书，就是一次与大师的对话，与智者的交流，是一次难得的精神之旅，同时也会让人收获非浅。范梅南先生说，机智是“智慧的化身”。因此，教师要做到“机智”地处理教学中的偶发事件，必须具备诸多素质和条件。我以为，以下几方面是不可或缺的：首先，要有一读书心得体会范文颗热爱学生的心，涵养师爱，以情促教。育人之道，爱心为先。台湾教育家高震东说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育未能触及人的灵魂，为能唤起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。要实现真正意义的教育，爱几乎是惟一的力量。正如苏霍姆林斯基所说的：“在什么条件下知识才能触动学生个人的精神世界，才能成为一个人所珍视的智力财富和道德财富呢?只有在这样的财富下——用形象的话来说，就是在知识的活的身体里要有情感的血液在畅流。”记得有人说过这样一句话：你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育，你自己就做这样的老师吧!是的，老师，请把美好的笑容带到学校，把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前，像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识;把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂;把那些用了好些年的