2024年湖北省孝感市汉川市中学《教育心理学》临考冲刺试卷含解析.docx

2024年湖北省孝感市汉川市中学《教育心理学》临考冲刺试卷含解析第1题：单选题(本题1分)()是教学大纲的具体化。A.讲义B.提纲C.教学参考书D.教科书第2题：单选题(本题1分)通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法是（）。A.锻炼法B.陶冶法C.榜样法D.说服法第3题：单选题(本题1分)某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特性是（）。A..内部、稳定、可控的B.内部、不稳定、不可控的C.外部、稳定、可控的D.外部、不稳定、不可控的第4题：单选题(本题1分)教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在（）。A.认识的直接性B.学生的主体性C.教学的教育性D.活动的开放性第5题：单选题(本题1分)美国认知心理学家安德森认为，心智技能的形成需经过三个阶段，一是认知阶段，二是联结阶段，三是（）。A..程序化阶段B.内部言语动作阶段C.外部言语动作阶段D.自动化阶段第6题：单选题(本题1分)美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是由环境决定的。这是一种（）。A..内发论观点B.外铄论观点C.需要论观点D.实质论观点第7题：单选题(本题1分)教育在人的身心发展中起（）。A..制约作用B.决定作用C.辅助作用D.主导作用第8题：单选题(本题1分)人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发起条件反应，这被称为()。A.刺激分化B.消退C.刺激泛化D.获得第9题：单选题(本题1分)教学目标是预期学生通过教学活动获得的（）A.思维品质B.学习内容C.学习结果D.知识技能第10题：单选题(本题1分)皮亚杰认为，个体对环境的适应方式是（）。A..刺激与反应B.同化与顺应C.知识与智力D.尝试与顿悟第11题：单选题(本题1分)《中小学教师职业道德规范》中提出“爱国守法”是教师职业的（）A.基本要求B.本质要求C.内在要求D.专业发展要求第12题：单选题(本题1分)被称为“课程评价之父”的教育家是（）。，A.杜威B.斯塔弗尔比姆C.泰勒D.裴斯泰洛齐第13题：单选题(本题1分)进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的（）。A..疏导原则B.因材施教原则C.导向性原则D.一致性和连贯性原则第14题：单选题(本题1分)“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视（）。A..知识的传授B.发展学生的能力C.培养学生积极的心理品质D.培养学生良好的思想品德第15题：单选题(本题1分)根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为（）。A..正迁移和负迁移B.水平迁移和垂直迁移C.一般迁移与具体迁移D.同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移第16题：单选题(本题1分)负强化是指（）。A.呈现一个刺激以增加一个反应发生的概率B.撤销一个刺激以降低一个反应发生的概率C.撤销一个刺激以增加一个反应发生的概率D.呈现一个刺激以降低一个反应发生的概率第17题：单选题(本题1分)“教育即生活”“教育即生长”等命题的提出者是（）。A.夸美纽斯B.洛克C.杜威D.赫尔巴特第18题：单选题(本题1分)教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、材料内容和测验目的，自己编造的测验是为（）。A..教育目的服务的B.教师和学生服务的C.特定的教学服务的D.当前工作服务的第19题：单选题(本题1分)著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高（）。A..也是中等B.不利C.关系不大D.最有利第20题：单选题(本题1分)决定教育性质的根本因素是（）。A.政治经济制度B.生产力C.科学技术D.文化第21题：单选题(本题1分)智力是指人们的认识能力，其核心是（）。A..注意力B.观察力C.思维力D.想象力第22题：单选题(本题1分)根据阿特金森的研究，在面临不同难度的任务时，成就动机高者一般会选择的任务难度是（）。A.最高B.最低C.中等D.最高或最低第23题：单选题(本题1分)课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和（）。A..学生的学习方式B.教师的行为表现C.教室的布置D.学生座位的分配第24题：单选题(本题1分)学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式V—SH，这属于（）。A..并列结合学习B.下位学习C.上位学习D.相关类属学习第25题：单选题(本题1分)教师要在课堂教学活动中建立良好的秩序，又要建好班集体，属于教师的哪一角色要求（）A.心理辅导员B.行为规范的示范者C.学习的指导者和促进者D.班集体活动的领导者第26题：单选题(本题1分)“建国君民，教学为先”这句话反映了（）。A..教育与政治的关系B.教育与经济的关系C.教育与文化的关系D.教育与科技的关系第27