2024年河南省商丘市柘城县中学《教育心理学》考前冲刺预测试卷含解析.docx

2024年河南省商丘市柘城县中学《教育心理学》考前冲刺预测试卷含解析第1题：单选题(本题1分)教师常有一种错觉，以为学生必定按他们讲的意义去理解。这属于课堂交往中的（）A.课堂语言障碍B.心理障碍C.角色地位障碍D.课堂效果障碍第2题：单选题(本题1分)评价教学结果最客观和可靠的标准是（）。A.教学目标B.教学目的C.教学计划D.教学策略第3题：单选题(本题1分)“迁移”一词最初来源于（）A.罗杰斯B.桑代克C.斯金纳D.奥苏贝尔第4题：单选题(本题1分)听觉中枢位于（）A.枕叶B.顶叶C.颞叶D.岛叶第5题：单选题(本题1分)主张教学的主要任务在于传授有用知识，至于学生的智力则无需特别训练的教学理论是（）。A..传统教学理论B.现代教学理论C.形式教学理论D.实质教育论第6题：单选题(本题1分)对有关史地知识的领会，不能缺少（）。A..模象直观B.实物直观C.言语直观D.形象直观第7题：单选题(本题1分)教学原则是依据（）制定的。A.教学内容B.国家统一文件C.教学目的和教学过程的基本规律D.教学目的第8题：单选题(本题1分)在教学过程中，教师运用多媒体教学手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（）。A..模象直观B.实物直观C.言语直观D.想象直观第9题：单选题(本题1分)以下哪种学习策略属于精细加工策略?（）A.谐音联想法B.分散复习C.多种感官参与D.画出系统结构图第10题：单选题(本题1分)学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（）。A..符号学习B.上位学习C.下位学习D.并列学习第11题：单选题(本题1分)何种迁移理论认为迁移是具体的，而非一般的?（??）A.形式训练说B.共同要素说C.经验类化说D.关系转换说第12题：单选题(本题1分)(2002年)教育心理学属于（）。A..自然科学B.社会科学C.自然科学和社会科学双重性质的科学D.哲学第13题：单选题(本题1分)以下哪个学派的学生观，强调引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?（）A.完形一顿悟说B.认知一结构学习理论C.建构主义学习理论D.信息加工学习理论第14题：单选题(本题1分)我国学校的教学以（）为基本组织形式。A.个别授课B.个别辅导C.班级授课D.讲座第15题：单选题(本题1分)在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）。A..原型定向阶段B.操作定向阶段C.原型操作阶段D.原型内化阶段第16题：单选题(本题1分)在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个阶段被称为（）。A..杜威原理B.泰勒原理C.斯宾塞原理D.赫尔巴特原理第17题：单选题(本题1分)通过综合归纳获得意义的学习称为（）。A..上位学习B.同位学习C.下位学习D.并列结合学习第18题：单选题(本题1分)(2009年)学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对他人文章时，却很容易发现，这是由于（）。A..注意分散B.粗心C.知觉整体性D.定势第19题：单选题(本题1分)心理辅导的目标有两个：一是学会调适；二是（）。A.行为矫正B.学会适应C.寻求发展D.克服障碍第20题：单选题(本题1分)以实践作业为主的兴趣小组属于（）。A..技术小组B.学科小组C.艺术小组D.体育小组第21题：单选题(本题1分)()是教师备课和上课的主要依据。A.教学大纲B.教科书C.参考书D.教学进度计划第22题：单选题(本题1分)能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境的是(）。A..获得B.消退C.泛化D.分化第23题：单选题(本题1分)创造性思维的核心是（）。A..形象思维B.聚合思维C.直觉思维D.发散思维第24题：单选题(本题1分)生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（）。A.新理解B.新认知C.类比或图像D.不同认知第25题：单选题(本题1分)人的身心发展的年龄特征表明了个体发展具有（）。A..顺序性B.阶段性C.不平衡性D.差异性第26题：单选题(本题1分)教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的（）。A..阶段性B.顺序性C.不平衡性D.互补性第27题：单选题(本题1分)（）用目标参照性测验对学生成绩进行评定，它依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目的的要求。A.总结性评价B.诊断性评价C.相对性评价D.绝对性评价第28题：单选题(本题1分)下面所列举的迁移种类领域中，错误的是（）。A..态度学习迁移B.情感迁移C.知识与技能迁移D.气质迁移第29题：单选题(本题1分)在教育史上，最早出现的教学组织形式是（）A.个别教学B.班组教学C.班级授课制D.开放教学第30题：单选题(本题1分)根据操作对象的不同，操作技能可以