2024年安阳县中学《教育心理学》深度自测卷完整版.docx

2024年安阳县中学《教育心理学》深度自测卷完整版第1题：单选题(本题1分)为课程论建立起心理学基础的人是（）。A..亚里士多德B.凯洛夫C.冯特D.赫尔巴特第2题：单选题(本题1分)素质教育的时代特征是（）。A.面向全体学生B.培养沉重的创新精神C.促进学生全面发展D.促进学生的个性发展第3题：单选题(本题1分)我国中学教学的特殊组织形式是（）A.个别教学B.班级授课制C.分组教学D.复式教学第4题：单选题(本题1分)“三个和尚没水喝”是下列哪种社会心理效应的表现?（）A.社会助长B.社会惰化C.群体极化D.从众第5题：单选题(本题1分)班主任的领导方式一般可以分为（）三种类型。A.科学的、艺术的、人文的B.上等的、中等的、下等的C.理想的、现实的、功利的D.权威的、民主的、放任的第6题：单选题(本题1分)苏格拉底的“产婆术”体现了（）原则。A.直观性B.启发性C.巩固性D.思想性第7题：单选题(本题1分)共同要素说是以一系列实验为基础提出来的，它的提出者是（）A.桑代克B.沃尔夫C.詹姆斯D.贾德第8题：单选题(本题1分)教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果是（）。A..教育目的B.教学目标C.培养目标D.课程目标第9题：单选题(本题1分)整个教学工作的中心环节是（）。A..备课B.上课C.布置作业D.成绩评定第10题：单选题(本题1分)主张教学的主要任务在于传授有用知识，至于学生的智力则无需特别训练的教学理论是（）。A..传统教学理论B.现代教学理论C.形式教学理论D.实质教育论第11题：单选题(本题1分)注重培养沉重的探究态度和能力的课程，属于（）。A.实践型课B.研究型课程C.拓展型课程D.知识型课程第12题：单选题(本题1分)按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（）。A..130B.140C.150D.160第13题：单选题(本题1分)课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。A..维持动机作用B.促进和维持功能C.思想教育作用D.培养纪律功能第14题：单选题(本题1分)我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指（）。A..学校教育对智力的影响B.社会实践对智力的影响C.遗传对智力的影响D.家庭环境对智力的影响第15题：单选题(本题1分)学习源于对学习内容或结果的兴趣而发的学习动机，属于（）。A..内部动机B.外部动机C.间接的远景性动机D.直接的近景性动机第16题：单选题(本题1分)"蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”这句话夸大了（）因素对人的身心发展的影响。A.遗传B.环境C.个体主观能动性D.学校教育第17题：单选题(本题1分)奥苏贝尔根据学习进行的方式把学习分为（）。A..知识学习和技能学习B.概念学习和意义学习C.机械学习和意义学习D.接受学习和发现学习第18题：单选题(本题1分)短时记忆的容量为（）个组块。A.7±2B.5±2C.8±2D.9±2第19题：单选题(本题1分)学校管理的目标和尺度是（）。A..经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响第20题：单选题(本题1分)学校教育的基础是（）。A..学生B.班级C.知识D.课程第21题：单选题(本题1分)分配学生的座位时，作为一位合格的教师最值得关心的是（）。A..后进生的感受B.对学生群体人际关系的影响C.对课堂纪律的影响D.学生听课的效果第22题：单选题(本题1分)一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（）。A..行动B.内化C.执行D.泛化第23题：单选题(本题1分)19世纪末，美国心理学家桑代克通过对（）的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。A.动物B.人类C.学生D.儿童第24题：单选题(本题1分)教育心理学主要研究的是学校教育中的（）。A..学生的学习B.教育措施C.学校环境D.学与教的规律第25题：单选题(本题1分)在古代的东西方，学校教学的组织形式一般都是（）。A..个别教学制B.分组教学C.班级授课制D.设计教学法第26题：单选题(本题1分)态度的行为成分是指准备对某对象做出某种反应的（）。A..行为方式B.意向或意图C.行为习惯D.语言或行为第27题：单选题(本题1分)依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并分类诊断的过程叫（）。A..心理教育B.心理评估C.心理测验D.心理辅导第28题：单选题(本题1分)评价教学结果的最客观和可靠的标准是（）。A.教学目标B.教育目的C.教学计划D.教学策略第29题：单选题(本题1分)以下不属于影响创造性的因素是（）。A..环境B.智力C.个性D.遗传第30题：单选题(本题1分)班级授课制的首行时代是（）。A.