2024年宁南县中学《教育心理学》深度自测卷完整版.docx

2024年宁南县中学《教育心理学》深度自测卷完整版第1题：单选题(本题1分)教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起（）。A.主导作用B.决定作用C.不起主导作用D.起基础作用第2题：单选题(本题1分)在中学教学中，教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法称为（）。A..谈话法B.讲授法C.讨论法D.实验法第3题：单选题(本题1分)高中阶段思想政治教育的特殊任务是（）。A.解决认识问题和价值问题B.度过“危险期”C.解决青春期问题D.解决学业问题第4题：单选题(本题1分)以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式是（）。A..教学B.教学原则C.教学模式D.教学方式第5题：单选题(本题1分)社会本位教育目的论的代表人物是（）。A..诺笃尔普B.卢梭C.夸美纽斯D.杜威第6题：单选题(本题1分)请问下列哪项动机属于社会性动机?（）A.繁衍后代B.获取食物C.逃避危险D.参与交往第7题：单选题(本题1分)（）是教师教学的起始环节，是上好课的先决条件。A.备课B.上课C.课外辅导D.作业的检査与批改第8题：单选题(本题1分)个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。A..追求利益的倾向B.避免失败的倾向C.避免困难的倾向D.追求刺激的倾向第9题：单选题(本题1分)波斯纳提出的教师成长公式是（）。A..经验+评价=成长B.经验+反思=成长C.经验+练习=成长D.经验+榜样=成长第10题：单选题(本题1分)“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于（）。A..接受学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习第11题：单选题(本题1分)在认知领域的教学目标中，（）代表较高水平的理解。A.知识B.领会C.应用D.分析第12题：单选题(本题1分)学习认知结构的不断分化所依靠的学习形式是（）。A.并列结合学习B.下位学习C.上位学习D.发现学习第13题：单选题(本题1分)在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（）。A..学不躐等B.各因其材C.开而弗达D.温故而知新第14题：单选题(本题1分)下列教学策略中，不属于个别化教学的教学策略是（）。A..计算机辅助教学B.程序教学C.掌握学习D.合作学习第15题：单选题(本题1分)（）是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。A.知识B.应用C.评价目标D.综合目标第16题：单选题(本题1分)()不属于教师职业的角色。A.示范者B.管理者C.研究者D.法人第17题：单选题(本题1分)在日常教学中，由于学生表现良好，教师减少其家庭作业的量，教师这样的行为称为（）。A..正强化B.负强化C.惩罚D.消退第18题：单选题(本题1分)活动课程的主要倡导者是（）。A..赫尔巴特B.卢梭C.柏拉图D.杜威第19题：单选题(本题1分)半期考考得好，力求得到本学期的奖学金，属于（）。A..远景的间接性动机B.近景的直接性动机C.高尚的动机D.低级的动机第20题：单选题(本题1分)()等人在1993年提出了一个教师反思框架。A.波斯纳B.科顿C.布鲁巴奇D.加涅第21题：单选题(本题1分)通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式称为（）A.智力技能B.知识迁移C.认知策略D.思维程序第22题：单选题(本题1分)真正为课程论建立心理学基础的是（）。A..克伯屈B.赫尔巴特C.杜威D.冯特第23题：单选题(本题1分)学校行政体系中最基层的教育和教学行政组织单位是（）。A..教研组B.年级组C.班级D.班级小组第24题：单选题(本题1分)有人记忆马克思生日“1818年5月5日”时联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，是运用了哪种记忆术?（）A.缩简B.谐音联想法C.关键词法D.语义联想法第25题：单选题(本题1分)学习中，学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识，这种学习策略属于（）。A.精细加工策略B.组织策略C.复述策略D.元认知策略第26题：单选题(本题1分)班集体形成的基础是（）。A.明确的共同目标B.一定的组织结构C.共同生活的规则D.心理相容的氛围第27题：单选题(本题1分)采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是(）。A..皮亚杰B.艾利克森C.柯尔伯格D.罗杰斯第28题：单选题(本题1分)当代教师素质能力的集中体现是（）。A..教师的个人修养B.教师的专业素养C.教师的品质D.师生关系第29题：单选题(本题1分)学习源于对学习内容或结果的兴趣而发的学习动机，属于（）。A.内部动机B.外部动机C.间接的、远景性动机D.直接的、近景性动机第30题：单选题(本题1分)我国古代的六艺教育的中心（）A.礼和乐B.射和御C.书与教D.射