2024年吉安市吉水县中学《教育心理学》点睛提分卷完整版.docx

2024年吉安市吉水县中学《教育心理学》点睛提分卷完整版第1题：单选题(本题1分)“因材施教”的教育原则是依据人的身心发展的（）。A..阶段性B.个别差异性C.顺序性D.不均衡型第2题：单选题(本题1分)决定教育事业发展规模和速度的是（）。A..科学技术B.政治经济制度C.文化D.生产力第3题：单选题(本题1分)根据内容的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动机和（）。A..物质性学习动机B.消极的学习动机C.间接的学习动机D.低级的学习动机第4题：单选题(本题1分)加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（）A、刺激反应B、信号C、概念学习D、问题解决第5题：单选题(本题1分)对正常发育的学生来说，遗传素质对他的身心发展（）。A.不起决定作用B.起导向作用C.起决定作用D.起一般作用第6题：单选题(本题1分)根据耶克斯一多德森定律，当学生从事较容易的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在（）A.较高的水平B.较低的水平C.非常低的水平D.中等水平第7题：单选题(本题1分)提出“不愤不启、不悱不发’’思想的教育家是（）A.孟子B.孔子C.老子D.荀子第8题：单选题(本题1分)学生在相同的情况下接受相同的评估，且采用的评价工具比较客观的评价是指（）。A..形成性评价B.总结性评价C.正式评价D.非正式评价第9题：单选题(本题1分)被公认为第一本现代教育学著作的是（）。A.《理想国》B.《大教学论》C.《普通教育学》D.《爱弥尔》第10题：单选题(本题1分)__________是内驱力的主要代表，认为机体需要产生内驱力激发有机体的行为。（）A.弗洛伊德B.奥尔德弗C.马斯洛D.赫尔第11题：单选题(本题1分)教师的言论、行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用，体现了教师职业的（）。A..示范者角色B.授业解惑者角色C.传道者角色D.研究者角色第12题：单选题(本题1分)热爱学生是现代教师必备的（）。A..思想政治素质B.教育理论素质C.职业道德素质D.职业技能素质第13题：单选题(本题1分)从记忆方式的发展来看，高中生擅长采用的记忆方式是（）。A.理解B.机械C.内隐D.无意第14题：单选题(本题1分)(2009年)学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对他人文章时，却很容易发现，这是由于（）。A..注意分散B.粗心C.知觉整体性D.定势第15题：单选题(本题1分)学校作为为个体发展而有意识安排的一种特殊环境，能否引起并满足学生发展的需要，与教师对这种环境的（）有极大的关系。A.设计B.安排C.认识D.设想第16题：单选题(本题1分)美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献是（）。A..20％B.28％C.33％D.30％第17题：单选题(本题1分)下列哪一项的学习理论和桑代克的联结学习理论对立，并且该理论成为认知学派的始祖（）A.布鲁纳的发现学习理论B.奥苏贝尔的同化学习理论C.托尔曼的符号学习理论D.格式塔的完形学习理论第18题：单选题(本题1分)测量与测验所得到的结果，只有通过（）才能判断这种客观描述的实际意义。A.教学评价B.测量C.测验D.教学设计第19题：单选题(本题1分)学习的意义表现在（）A.促进心理的成熟与发展B.获得好的成绩C.适应社会发展D.个体生活的需要第20题：单选题(本题1分)根据一定的要求和标准，对学生的思想言行做出判断的德育方法是（）。A.说服法B.陶冶法C.实际锻炼法D.品德评价法第21题：单选题(本题1分)衡量一个测验有效性、正确性的重要指标是（）。A..信度B.效度C.难度D.区分度第22题：单选题(本题1分)美育之“超美育”功能指的是（）。A..美育的超越性功能B.美育的直接性功能C.美育的间接性功能D.美育的附加功能第23题：单选题(本题1分)制约课程改革的三大基本因素是（）。A.政治、经济、文化B.社会制度、生产力水平、课程理论C.教育目的、教育理论、课程理论D.社会、文化、儿童第24题：单选题(本题1分)教育者发现心理或行为出现问题的学生，主动地与他们沟通疏导，或者设计方案，在他们的配合下实施，这种形式通常称为（）A.心理辅导B.心理咨询C.心理治疗D.心理教育第25题：单选题(本题1分)孔子的教育思想主要记载在（）。A.《中庸》B.《礼记》C.《论语》D.《学记》第26题：单选题(本题1分)强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的理论是（）。A.内发论B.外铄论C.环境决定论D.多因素相互作用论第27题：单选题(本题1分)教育学就是研究（），揭示教育规律的科学。A.教育事实和教育现象B.教育事实和教育问题C.教育现象和教育问题D.教育方针和教育事实第28题：单选题(本题1分)古人云：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑