2024年共和县中学《教育心理学》临考冲刺试题完整版.docx

2024年共和县中学《教育心理学》临考冲刺试题完整版第1题：单选题(本题1分)学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于（）。A..自我实现的需要B.尊重的需要C.求知的需要D.审美的需要第2题：单选题(本题1分)一般来说，由（）支配下的行为更具有持久性。A.内在动机B.外在动机C.交往动机D.无意识动机第3题：单选题(本题1分)据可査证的资料，人类最早的学校出现在（）。A.公元前1000年左右B.公元前1500年左右C.公元前2000年左右D.公元前2500年左右第4题：单选题(本题1分)（）是教师教学工作的起始环节。A.备课B.上课C.作业的检查与批改D.课外辅导第5题：单选题(本题1分)在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为（）。A..教学策略B.教学方法C.教学目标D.学习方法第6题：单选题(本题1分)在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，这叫做（）A、顶峰现象B、倒退现象C、抑制现象D、高原现象第7题：单选题(本题1分)孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”表明孔子很强调（）。A..启发式教学B.学习与思考想结合C.因材施教D.学习与行动相结合第8题：单选题(本题1分)提出“不愤不启，不悱不发”，重视启发教学的教育家是我国的（）。A.孔子B.孟子C.荀子D.朱熹第9题：单选题(本题1分)运用现代实验手段，比较系统地研究教室内沟通分布的是（）A、克伯屈B、亚当斯C、斯金纳D、班杜拉第10题：单选题(本题1分)由先前影响所形成的往往不被意识的一种倾向性或心理准备状态叫（）。A..潜意识B.前意识C.定势D.潜伏学习第11题：单选题(本题1分)个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是（）。A..学习需要B.学习动机C.学习迁移D.学习期待第12题：单选题(本题1分)指导课程编制过程最为关键的依据是（）。A.课程内容B.课程方案C.课程目标D.课程设计第13题：单选题(本题1分)第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师发现真理。”这体现了教学的（）。A..直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则第14题：单选题(本题1分)学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识，这种学习属于（）。A..接受学习B.发现学习C.机械学习D.动作技能学习第15题：单选题(本题1分)《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的（）。A..直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进性原则第16题：单选题(本题1分)“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响?（）A.环境B.遗传C.教育D.社会活动第17题：单选题(本题1分)一个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的新奇性意见，表明其思维具有（）。A.流畅性B.变通性C.指向性D.独创性第18题：单选题(本题1分)心理活动对一定事物的指向与集中的现象叫（）。A..感觉B.知觉C.记忆D.注意第19题：单选题(本题1分)班级人际关系形成和发展的手段是（）。A..交往B.学习C.课堂D.课外活动第20题：单选题(本题1分)《中小学教师职业道德规范》中提出“爱国守法”是教师职业的（）A.基本要求B.本质要求C.内在要求D.专业发展要求第21题：单选题(本题1分)人区别于动物的重要标志是（），它是把平凡的人培养成出色的人的可能性或前提条件。A.劳动B.潜能C.知识D.意识第22题：单选题(本题1分)以下不属于影响创造性的因素是（）。A..环境B.智力C.个性D.遗传第23题：单选题(本题1分)一个学生的学习迁移往往受他的学习意图或学习心向的影响，这种现象称为（）。A..学习定势作用B.经验泛化作用C.分析概括作用D.相同要素作用第24题：单选题(本题1分)辩证唯物主义认为，人的发展是个体内在因素与（）在个体活动中相互作用的结果。A.父母期望B.社会文化C.外部环境D.遗传条件第25题：单选题(本题1分)桑代克的学习理论被称为（）。A..刺激一反应理论B.认知发现理论C.联结一认知理论D.有意义接受学习论第26题：单选题(本题1分)提倡“从做中学”的学习方法的教育家是（）。A..杜威B.巴班斯基C.赞科夫D.布卢姆第27题：单选题(本题1分)教师被人们誉为“灵魂的工程师”，这说明教师扮演了什么角色?（）A.家长代理人B.知识传授者C.学生楷模D.心理调节者第28题：单选题(本题1分)教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（）。A..循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐第29题：单选题(本题1分)以饮食文化为例，美国人吃牡蛎而不