龙潭小学高效课堂方案.doc

龙潭小学“高效课堂建设年”活动的
实施方案

为深化新课程改革，努力全面推进教育教学的精细管理，切实推进有效教学工作，强化过程管理，优化课堂教学效果，提高教育教学质量；充分推进素质教育实施，提升特色建设水平，促进我校教育教学的均衡发展、优质发展、特色发展。现根据区教育局《关于开展“高效课堂建设年”活动的实施意见》和全区教育工作会议精神，经学校研究决定，现制定我校“高效课堂建设年”方案如下：
一、指导思想
全面落实省、市、区关于推进素质教育的指示精神，进一步更新教育教学理念为前提，全面构建“四六”高效课堂教学模式为主线，深化“学、查、纠”活动和落实“细、实、严、恒、新”的工作要求为重点，以提高课堂教学效能为关键，以促进教师专业发展和完善评价考核体系为保障，全面提高教学管理水平和教育教学质量。
二、目标任务
1.宏观确立课堂教学的新理念，用与素质教育相适应的新的教学观、效能观、质量观去指导教与学方式的转变。微观全校以学科组为单位全面推行“四六”的课堂教学模式。
2.推进“四六”的课堂教学模式，开展系列研讨活动，优化课堂组织形式，提高课堂教学效率，努力使常态课堂效能最大化，管理人性化，知识传播和谐化，掌握技能主动化，极力构建适合我校的高效课堂。
3.完善教学管理机制，优化教学常规管理，落实“细、实、严、恒、新”的工作要求，强化过程监控和反馈整改。一定做到“备课、教课、研讨课、再备课、再讲课、再评课”的教学流程。
4.创新教研工作机制，努力构建校本教研和网络教研有机融合、相互补充的教研新机制。结合我校实际使各种教研与教研工作机制达到高度的统一和有机结合。使其相互弥补，相互制约。
5.深化教师专业发展，把教师的专业发展重心放到课堂教学改革上，让课堂教学成为教师专业发展的主阵地，把教师专业素质的提高转化为课堂教学效益的提高。
6.提高教学课堂效能，打造我校教育教学质量的新突破。
三、活动步骤和主要内容
为确保“高效课堂建设年”活动有序开展，结合区开展的“高效课堂建设年”将龙潭小学“高效课堂建设年”活动分为三个阶段，具体如下：第一阶段：组织与动员阶段（2011年9月-10月份）。成立活动领导小组、学科组，制订适合校情的活动实施方案，对教师和学生进行广泛的宣传和动员，查找教学中存在的问题和不足，明确努力的方向和奋斗目标。学习先进的教育教学理论，“高效课堂建设年”的开展作下好的铺垫。
第二阶段：具体实施阶段（2011年11月-2012年6月份）。首先组织教师学习与培训，组织开展理论学习、模式的再培训、教学立标课、研讨课、汇报课等活动；研究与展示，开展各类研讨会、观摩会、现场展示会和评比活动，以不同方式呈现“高效课堂建设年”的丰富内涵。
第三阶段：总结与表彰阶段（2012年12月份）。验收，汇总全校课堂教学改革与创新成果，总结提升典型经验，推广成功做法，表彰先进集体和先进个人。
四、工作措施
（一）继续实施教师提高工程活动，努力提高全校教师整体素质
1.重组学科中心组。在全校范围内选拔教学骨干教师作为学科中心组的成员。让学科中心组发挥其专业引领、教研引领、教学引领的带动作用，以点带面、辐射提升，努力提高我校教师整体素质水平。
2.要继续健全完善教师专业发展档案，扎实开展教师专业提升的各类活动。继续引领教师以全面提升教师素养为核心的“读经典著作，作专家型教师”读书系列活动。教师每学期至少要精读一本经典教育著作，要坚持做好读书笔记，并结合自己教育教学工作实际进行反思，形成教师自己的教育理念和教学方法。
3.深化名师培养，分层次推进教师专业发展。继续实施我校教师评优系列活动。，通过名师评优活动，带动、引领中青年教师快速成长。
4.继续开展教师自我提高工程活动，认真落实教师自我提高的八大材料，借助教师基本功训练与比赛以及教学札记、优秀案例评选等系列活动，努力提高每位教师的教学基本功、教学技能和教育教学理论水平。
5.继续定期开展教研提高活动。
进一步规范片区教研和校本研训工作。每周四下午各校要利用办公时间，组织全体教师开展业务理论学习活动，教导处要积极认真搜集有利于教师专业发展的业务理论学习材料，组织全体教师按照教研活动计划的周程安排，认真教研活动，保证教研活动质量。
（二）强化质量意识，优化教学管理体制，提高教学管理效能
1．不断强化教学工作的质量意识。提高课堂效益的最终目的是为了全面提高教学质量，没有教学质量的进一步提升，课堂教学效益就无从谈起。要进一步强化质量的核心意识、忧患意识和目标意识，践行全面、科学、多元的质量观，以此去指导课堂教学效益的提高。要加强中考研究，做好学情调研，实施分类推进，加强特尖生、特长生培养研究，加强中等生提升的研究，加强学困生转化的研究，进一步提高复习课效能，规范、全面、科学的提升教学质量。
2．要进一步完善校长领导下的条