关于河南科技学院十二五事业发展规划含起草说明.doc

PAGE\*MERGEFORMAT-20-2020年4月19日关于河南科技学院十二五事业发展规划含起草说明文档仅供参考，不当之处，请联系改正。关于《河南科技学院“十二五”事业发展规划》起草情况的说明校长王清连二〇一〇年九月三十日关于《河南科技学院“十二五”事业发展规划》起草情况的说明校长王清连（9月30日）各位代表，同志们：受学校“十二五”事业发展规划领导小组委托，我就《河南科技学院“十二五”事业发展规划》起草情况，向大会做一说明。一、“十二五”事业发展规划起草的背景7月8日，中共中央、国务院颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（-2020年）》，从中国现代化建设的总体战略出发，科学确定了-2020年中国教育改革发展的战略目标、工作方针、总体任务、改革思路和重大举措。7月13日，党中央、国务院在北京召开了第四次全国教育工作会议，对规划纲要的落实进行了全面部署，提出了推动教育事业科学发展，加快中国从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进的战略目标。高等教育在科教兴国中的战略地位更加突出，经济社会发展更加倚重知识和技术的创新以及劳动者素质的提高，更加倚重教育的快速发展。国家把教育摆在了优先发展的战略地位，为高等教育快速发展提供了难得的机遇。随着经济社会的快速发展，高等教育也面临诸多挑战。一是社会主义市场经济体制的建立和完善，对高等教育的人才培养、科学研究、社会服务提出了新的更高的要求，高等教育办学体制和管理机制应当主动适应市场经济体制的变化；二是高等教育向大众化转变，促使高等教育逐步向多层次、多元化转变，社会对高等教育优质教育资源和人才多样化的需求日益迫切，对高校的办学理念、办学模式、办学水平和人才培养质量都提出了新的要求；三是高等教育资源的优化配置，打破了原有的实力格局，高校之间的竞争日趋激烈，加强内涵建设、增强办学实力、提高综合竞争力已成为高校发展的主要方向。就我校而言，经过61年的发展，特别是近几年的快速发展，学校在办学规模、学科和专业建设、师资队伍建设、科学研究、办学基本条件、办学经费增长等各方面，取得了长足的进展。全日制普通本科在校生从的11096人增加到的16695人；开始独立招收硕士研究生，当前在校研究生总数达到107人。，我校本科教学工作被教育部评为优秀。，“‘双岗实习，置换培训’职教师职培养培训新模式”获国家级教学成果二等奖。在全国大学生数学建模竞赛等各类活动中，获奖励125项，其中国家级奖励20余项；普通本科生考研录取率由的13.4%增加到的23.6%；大学英语四、六级经过率由的21%提高到的58%。建成了作物学一级学科省级重点学科以及预防兽医学和作物遗传育种2个二级学科省级重点学科，实现了省级重点学科的突破；建设了作物学等4个硕士学位授权学科一级学科及作物遗传育种学等13个硕士学位授权学科二级学科。新增了信息与计算科学、会计学等9个本科专业，本科专业数量达到47个，农学、食品科学与工程、园艺3个专业被评为国家级特色专业建设点。建成了河南省高校重点学科开放实验室2个、河南省高校工程技术研究中心2个、河南省高校重点实验室培育基地1个、河南省创新型科技团队2个、河南省高校科技创新团队2个和河南省高等学校人文社会科学重点研究基地1个；获国家科技进步二等奖、技术创造二等奖各1项，河南省科技成果奖37项，被SCI、EI、ISTP三大检索收录论文546篇。引进教师273人，其中教授、博士56人，硕士研究生207人；聘任“双聘院士”1人，省级特聘教授1人。投资3.2亿元，完成教学楼等建设项目24.9万平方米，使校舍总面积达到55万平方米，办学条件显著改进。特别是在我校61年办学历程中所形成“吃苦耐劳的敬业精神、爱校如家的奉献精神、精诚合作的团队精神和勇创一流的进取精神”，为我校今后的快速发展和进一步提升办学层次、提高办学水平打下了坚实基础。可是，面对高等教育快速发展的新形势以及经济社会发展对高校发展提出的新要求，我校还面临不少困难和问题。主要表现在：人才培养模式还不能完全适应经济社会发展的新要求；学科建设整体水平有待进一步提升；师资队伍中大师级人物、高水平学科带头人缺乏，师资队伍的总量、整体结构及素质还不能完全适应教学研究型大学建设的需要；高水平科技创新团队偏少，自主创新能力、科技成果转化和技术开发整体实力较弱，主持国家级和省部级重大科研项目较少，国家级成果、创造专利等标志性成果少；校园面积和办学空间尚不能满足规模增长的需要，教学科研和生活条件有待进一步改进，资源配置有待进一步优化等。这些问题能否解决好，直接关系着学校的生存和发展，关系着广大教职员工的切身利益。我校在完成更名、申硕、本科教学评估之后，“建设什么样的大学”、“怎样建设这样的大学”，学校如何发展，如何在激烈的高校竞争中立于不败之地，也是我