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八年级语文上册第12课《甜甜的泥土》课件3苏教版.ppt
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八年级语文上册第12课《甜甜的泥土》课件3苏教版.ppt
※第12课甜甜的泥土àn王小亮过去的妈妈1、这包糖是王小亮“最喜欢吃的奶糖”，也只有王小亮“过去的妈妈”才知道儿子最喜欢吃奶糖。2、当王小亮吃了糖后，当晚就梦见了过去的妈妈笑着回来了。思考题二:先和同学、老师一起人物理解Thankyou!
2024-07-13
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八年级语文上册-第12课《甜甜的泥土》课件-苏教版.ppt
甜甜的泥土甜甜的泥土黯淡（àn）晕眩（yūnxuàn）愠（yùn）色蹭（cèng）着蓦地（）鼓囊囊（nāngnāng）涮（shuàn）净踉跄（）甜甜的泥土甜甜的泥土甜甜的泥土1、有一条贯穿情节的线索，是什么？明确：可以从哪些语句看出；“她”对王小亮的“至爱亲情”？2、找出文中描写王小亮的句子，可以看出他是一个怎样的孩子？王小亮是一个坚强、机智、懂事的孩子。思考：“他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。”这句话还有什么含义？那甜甜的泥土寄托着“过去的妈妈”对儿子王小亮的至爱亲情，滋润了小亮伤痛的心田；那甜丝丝的泥土
2024-09-27
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语文： 第12课 甜甜的泥土 课件12(苏教版八上) 3.ppt
日本住宅的墙中间都隔了木板，两边都是泥土，中间是空的。一个日本人在装修住房时拆开了墙壁，他却惊奇地发现一只壁虎被十年前盖房时的钉子钉住了脚，不能动弹，这就是说那只壁虎困在墙壁里已经整整十年了。主人很纳闷，它是靠什么生存下来的呢？于是他就想探个究竟，过了不久，从另一端又爬出了一只壁虎，嘴里含着食物，主人一下子被感动了。为了被钉住而不能动弹的壁虎，另一只在这十年里一直喂它……这只壁虎是幸运的，被呵护的感觉是甜蜜的，另一只也许是它的亲人、朋友、爱人……它用爱和真情撑起了一方美丽的天空，这个世界因为有了爱才会变得
2024-08-17
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八年级语文上册甜甜的泥土课件苏教版 课件.ppt
甜甜的泥土1.掌握本文的故事情节了解小小说立意新奇结尾惊奇的写法。2.能够抓住细节具体分析人物形象。3.感受伟大的母爱进一步体会人间的至亲至爱犹如宽广的大地无所不在、无处不有。一、读准下列词语感知课文1>找出贯穿全文内容的线索传听朗读并从文中找出离异母亲爱孩子的语句品味这份爱。有妈的孩子像块宝没妈的孩子像根草1.紧扣文本内容采用现场观众提问“王小亮”的方式2、妈妈我想对您说愿天下所有像王小亮这样的孩子永远幸福快乐。立意探究如果放学后王小亮见到了朝思暮想的母亲请你想象一下描述母子相见
2023-06-21
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八年级语文上册 甜甜的泥土课件 苏教版 课件.ppt
甜甜的泥土知识链接小说小说的学习方法请同学们用自己喜欢的方式读课文，圈点勾画出文中的生字词，边读边思考：1、本文的叙事线索是什么？2、根据这一线索理清文章的情节并用一句话概括小说主要内容黯淡（）愠色（）晕眩（）蹭着（）呆滞（）踉跄（）吮着（）渗入（）蓦地（）愣怔（）涮净（）抠（）活动二1、文中的“她”是小亮的亲生母亲，作者对她的刻画虽然笔墨不多却感人至深，试找出进行赏析。（从人物描写方法角度。）仔细阅读课文，从文中找出对王小亮进行描写的句子？可以看出他是一个怎样的孩子？（从人物描写方法角度。）王小亮：亲生
2024-11-20
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