2024届高考政治学科备考经验总结与反思.docx

2024届高考政治学科备考经验总结与反思（一）顶层设计，思路清晰1.一个目标：瞄准高考，研究高考2.两大内容：教材和时事政治3.三个阶段：三轮复习4.四大重点：教材与课程标准、高考真题、高效课堂、有效练习与反思（二）深耕细研，精准备考1.关注中国高考评价体系，研究高考真题，把握高考命题方向与趋势；2.细研课程标准，聚焦学科核心素养，侧重培养高阶思维能力；3.深耕课堂教学，变革课堂教学方式，促进课程教学提质增效；4.深入分析学情，深入了解学生的“盲点”、“痛点”“堵点”，做到精准靶向备考。（三）科学规划，张弛有度1.第一轮：2023年8月至2024年2月中旬（1）目标：强化基础知识复习。帮助学生打好知识基础，梳理知识技能，构建知识网络，适当提高学科能力。（2）措施：要求要坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。在构建学科知识体系同时还要兼顾能力渗透。以教材为本，以课标为准，整合资料，全面复习，逐一落实高考考点，扫清学生的知识“盲点”，帮助学生整理知识结构，形成知识网络；精选高考真题，对点训练，加强常见题型解题方法的理解和掌握，消除学生的思维“痛点”，扎扎实实地夯实基础。在“实”中求活，在“实”中提高能力，打通学生能力的“堵点”，适当提高学科能力。（3）注意事项：在这一轮复习时，要努力帮助学生尽可能走出“迷恋”复习资料、入“题海”怪圈的误区，指导学生处理好教材与复习资料的关系。教材是课程复习的根本，它的作用任何资料都无法取替。复习应以教材为主体，用教材引领复习，使知识系统化、结构化、网络化，然后在教材基础上进行拓宽和加深。复习资料则是为这个目标服务的，绝不能本末倒置，以复习资料代替教材。复习过程中也应及时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化政治知识。2.第二轮：：2024年2月中至4月中旬（1）目标：专题复习，分项突破。针对一轮复习查缺补漏，主要是对学科知识进行专项突破，完善知识体系，进一步指导学生学会做题的方法技巧，重在培养学生做题的综合能力，增强应试能力。（2）措施：第二轮复习是以专题复习和一周两考的形式进行，坚持知识、时政专题讲座和综合训练相结合，课堂上要精讲多练，不断回归教材，进一步完善学科知识体系，使学生对所学知识能融会贯通，提高分析问题和解决问题的能力，实现学生能力的突破与提高。要着重抓学生的知识迁移能力的培养，抓综合学科考试方法、技巧的培养与提高。（3）注意事项：这一轮复习主要针对高考的命题特点和规律，从选择题、主观题两大块引导学生归纳总结，比如：在选择题部分，注重选择题的答题技巧的指导；在主观题部分，注重引导学生归纳总结一些常见问题的答题思维模型等。另外，二轮复习在选题时，注重在知识的交汇点上选择例题和习题，除了注意题目的思想性和迁移性外，还要注意题目的新颖性和综合性。3.第三轮：2024年4月中旬至5月底（1）目标：模拟训练综合提高。提高学生的综合应用能力和应试能力，使所学知识达到“灵活”“熟练”的程度。（2）措施：在研究高考有关信息基础上按《课程标准》和《高考评价体系》及其说明要求，尽可能覆盖所有知识点，突出某些能力的训练。本阶段着重做各地模拟试题、信息卷，注意强化学生考试方法的指导，注重学生考试技能与心理素质的训练，让学生保持最佳的临考状态。同时，适当回归教材，防止学生对教材知识的遗忘。（3）注意事项：这一轮复习以综合练习为主要形式，要特别注意吸取时政热点信息，精心选题，突出重点评析，注意查漏补缺。4.考前指导：2024年6月初考前回归教材，学生心理疏导。（四）反思不足总结提升1.不贪多求快赶进度。期末考试大概在1月底，2月初，大概率7本书上不完，所以教师要对剩下的教材的教学内容要适当取舍，不赶进度。2.对于基础知识常抓不懈。以教材为依据，以学生为根本，以课标为标准，以高考真题为抓手，夯实基础。学生的知识“盲点”要不时回头看，阶段性扫一扫，督促学生背诵的方法大家可以各显神通。学生的思维“痛点”，要不时练一练，阶段性除一除。学生的能力“堵点”要不时提一提，阶段性通一通。3.真实情境入题，有待提高。“核心价值金线”“能力素养银线”“情境载体串联线”是高考命题的逻辑主线，以“三线”为基础，高考命题坚持“无价值，不入题；无思维，不命题；无情境，不成题；无任务，不立题”的命题原则，由解题向解决问题转变，强化综合开放反套路，考查形式多样化，考查方向角度新颖，所以要精选试题，创设真实情境，注重学以致用，强调事实逻辑为本，知识逻辑为辅；注重人的培养，突出价值观的教育，考试方能自然流露；注重知识综合探究，提升思维能力，避免答题固化模板化。