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用爱伴孩子成长
东仁堡小学：覃阳玲
大千世界，芸芸众生。我有幸遇见了我的启蒙老师——许老师，我终生的引导者。我由一个呀呀学语的笨丫头成长为今天的教师，与许老师“随风潜入夜，润物细无声”春风化雨源源的爱分不开。花开花谢，陪伴我走过六载春秋，许老师的那支粉笔播下最让我刻骨铭心的是-------------爱。我便梦想将这份爱传递。自拿起这支粉笔，我便播种金色的爱，开始写下生命历程里新的教育篇章。
至此，在这纷繁浮华的人世间我始终认为最富有爱心的人莫过于教师，“师者,传道授业解惑也”，教师铸就的是人的灵魂，所以人们赞其为“人类灵魂的工程师”。教师都需要一颗充满爱的心，尤其是我们更要时刻准备着奉献我们的爱心，因为师爱不仅是教师职业道德的核心，更是教育的灵魂。
教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是我们教师最必备的素质，而一颗爱心却是师德的灵魂。我们的教育对象是学生，而面对形形色色富有个性又有差异的学生，如果我们不能一视同仁爱学生，就会出现偏爱好生，歧视差生，甚至出现讽刺、体罚学生，久而久之这些行为必然妨碍学生身心健康发展。更有甚者，会给学生造成终身人格障碍。所以这个职业要求我们每个教师要真心实意去爱每一个学生，要特别“偏爱”、特别关注那些所谓“双差生”，用爱心换取学生的真心，尊重、理解学生。只有热爱学生，我们的教师才会真正的去关心每一个学生，才能体会到当教师的苦与乐，去忧虑着学生的忧虑，关心着学生的关心，希望着学生的希望，快乐着学生的快乐；才会更加热爱教师职业，教书育人，忠诚奉献。用爱心教育孩子，坚持不懈做下去，我们也会收获学生对我们纯洁的爱，这不是一种幸福吗？爱是双向的。师爱其实就是带病讲课，可你会发现学生的眼睛里泪光点点；师爱就是为了转化一个后进生尽心尽力；可做完这些自己觉得很幸福。师爱是为经济困难的学生排忧解难等生活学习事宜……，令学生终身难忘的不是教师教给学生的文化知识，而是教师在日常教育教学中渗透的对学生丝丝缕缕的爱。正如我的许老师的爱让我至今记忆犹新。
“予人玫瑰，手留余香”。是我的教育格言。爱学生，是一种发自灵魂，深入骨髓的甜蜜，久而久之，这份情感就会演绎成一团幸福，时刻慰藉着我们的心灵。多年的教育教学经历，让我渐渐地理解了教师职业的内涵，也让我深深领悟到——教育是爱的事业。只有爱学生，学生才能爱我们，只有用爱才能更好的教育学生。古语说得好：“亲其师，则信其道；信其道，则循其步。”作为新时代的新型教师，我更懂得这样的道理，多一分真诚就多一分关怀，多一分理解就多一分温暖！只要走上那三尺讲台，面对那一双双渴求知识的眼睛，面对那一张张神情专注的面庞，我的心中自然而然的有一种情绪在涌动，那就是——爱，至高无上的师爱！
爱是教育的源泉，教师有了爱，才能用温情去融化学生心灵上久积而成的“坚冰”，教师有了爱，才能找到打开学生心灵大门的钥匙，行陶知先生说过“没有爱就没有教育”，他用行动为我们作出了一个又一个典范！其中最广为流传的是四块糖的故事，先生之所以赢得世人的爱戴和崇敬，是因为他有爱心，有了爱心才有深情，有了深情才能和学生交心,，才能赢得那令人艳慕和珍惜的师生鱼水深情。带着爱心教书育人，我们每位教师也会创造奇迹！
魏书生老师在《班主任工作漫谈》一书的自序中写道：“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”读了这段话，我瞬间觉得“班主任”这三个字的神圣与崇高。“教书育人”是我的天职，从我走上讲台的那一刻起，从我当了班主任的那一刻起，我深深知道了班主任工作的重要性和肩上的任重道远。我想师爱至上”应该是每一个班主任乃至每一个教师应该作为上课警示自身的座右铭。既然选择了教师这个职业，，我们只有在这条路上风雨兼程，多亲近孩子们，多和他们沟通和互动，讲究一些策略和原则教育他们。
让我们一起行动起来吧，让我们的爱如一泓清泉源源不断涌向学生的心田，陶冶荡涤他们的心灵，更将我们的爱化做学生心灵的鸡汤滋润他们健康蓬勃成长！