练习七 (4).doc

练习七
教学内容：教科书第57-58页练习七.教学目标：
通过练习，帮助学生熟练掌握得数是8、9的加法与相应的减法，进一步体会相应的加、减法算式之间的内在联系
进一步提高学生应用学过的加、减计算解决简单问题以及根据要解决的问题主动收集信息的能力。
通过各种形式的练习，进一步提高学习数学的兴趣。学生活动单老师导学案学习目标：
通过练习，帮助学生熟练掌握得数是8、9的加法与相应的减法，进一步体会相应的加、减法算式之间的内在联系。
进一步提高学生应用学过的加、减计算解决简单问题以及根据要解决的问题主动收集信息的能力。
3、通过各种形式的练习，进一步提高学习数学的兴趣。
【活动方案】
活动一、练习计算
1、完成练习七第2题
打开课本，在书上完成第2题比一比谁口算得又对又快。
2、完成练习七第4题
让学生独立做一做，集体交流。
3、完成练习七第7题
学生独立思考，连线。
交流：你是怎样想的？

活动二：卡片游戏
1、练习七第1题
同桌两人合作,拿出0-9这10张卡片。
同桌互说：哪两张卡片上的数相加等于8？8减几等于几？
同桌互说：哪两张卡片上的数相加等于9？9减几等于几？
2、练习七第3题。
启发：门上的数是几，拉出的加、减法算式的得数就是几。
同桌互动：你还能说出哪些算式？

活动三：练习看图写算式
练习七第5、6题。
出示第一幅图。
引导学生观察：图中画了什么？你能说出图意吗？说给大家听听！
你能列式计算吗？在方框内填填。
集体交流时，让学生说说用加法或者减法计算的思考过程。
出示第二幅图，同上。

检测反馈：
大作业本。活动一、练习计算
导入新课：小朋友已经学过了一些数学知识，知道了看一幅图可以列出两道加法或两道减法算式，它们之间是有联系的，这节课，我们来上一节练习课。（板式：练习七）
1、完成练习七第2题
打开课本，在书上完成第2题比一比谁口算得又对又快。
学生独立完成后，集体反馈学生计算情况，错误的小朋友再给一次口算机会，个别辅导。选择2+7、9-6，让学生说一说你是怎么算出得数的
2、完成练习七第4题
让学生独立做一做，集体交流。
3、完成练习七第7题
出示要求，引导学生明确拼成的长方体中有8个小正方体。
学生独立思考，连线。
交流：你是怎样想的？
活动二、卡片游戏
1、练习七第1题
同桌两人合作,拿出0-9这10张卡片。
同桌互说：哪两张卡片上的数相加等于8？8减几等于几？
同桌互说：哪两张卡片上的数相加等于9？9减几等于几？
2、练习七第3题。
启发：门上的数是几，拉出的加、减法算式的得数就是几。
同桌互动：你还能说出哪些算式？
活动三：练习看图写算式
练习七第5、6题。
出示第一幅图。
引导学生观察：图中画了什么？你能说出图意吗？说给大家听听！
你能列式计算吗？在方框内填填。
集体交流时，让学生说说用加法或者减法计算的思考过程。
出示第二幅图，同上。
课堂小结。
先让学生谈一谈这节练习课的收获，提出还有什么不熟练的地方，个别辅导。