单相桥式整流电路教学教学设计.doc

《单相桥式整流电路》教学设计科目：汽车电工电子设计教师：宋雅丽设计思路：教学中用相应的仪器、设备引起同学们的感官刺激，随后的教学组织也在反复训练的刺激中，并且验证已有的结论规律效果很明显。通过课堂观察发现，同学们善于动手训练，但思考、分析能力还是比较差，在以后的电子训练课程中，还必须安排有关于本节课内容方面的实习项目。教案的设计紧扣学生发展的主题，让学生在整个教学过程中学到“应知、应会”，提高学生的综合能力。二、教案：课题单相桥式整流电路授课人宋雅丽班级汽1424教学目标知识目标通过学习，掌握单相桥式整流电路的结构以及工作原理，使学生能在具体应用中能够辨析电路，并且能够知道电路的正常工作情况。能力目标通过技能训练，提高学生的技能操作水平，特别是使用仪器仪表检测电路参数的技能水平。情感目标更全面地培养学生的实践动手能力、观察能力，激发学生的学习兴趣。重点1、单相桥式整流电路结构的认识以及工作原理。2、提高学生的技能操作水平，培养学生的实践动手能力，观察能力。难点分析单相桥式整流电路的工作原理。教学方法“创设情境、引导学习”，所谓“创设情境”就是构建“教、学、做”一体化教学模式，将实训室和理论课堂融为一体，教师先讲课，学生跟着动手做，学生提问题，教师亲自指导。教具万用表、示波器、电烙铁、电路板、电子元器件、多媒体教师活动学生活动设计意图导入新课：（配时5分钟）课前预先准备好整流二极管4个，变压器1个，负载电阻1个，以及用到的仪器仪表。复习二极管的特性—单向导电特性。复习二极管的检测方法。回答二极管的特性—单向导电特性。测量二极管的好坏课前在发放二极管的时侯，在某些同学中各放入了一个有质量问题的二极管。训练结束立刻向学生提出问题：有哪位同学测量的二极管当中有损坏的？让学生回答后，对学生的正确回答给予表扬，带出学生的成就感。讲授新课（配时35分钟）（一）、理论知识讲授1）电源电路的结构组成（配时5分钟）首先，简述电源电路在电子设备中的作用。然后利用课件讲解电源电路的结构组成，并指出整流电路在电源电路中是不可缺失的一部分。2）单相桥式整流电路的工作原理（配时10分钟）首先，用课件分析电路的工作情况，主要讲清楚整流输入电压以及输出电压的波形变化。学生将变压器的插头接入220V交流电，用示波器测量电路整流输入电压和输出电压的波形。在课件中指出相应的测量点，指导学生测量。学生动手的过程老师同样也进行检查、辅导，形成教学的互动。从而达到“开放情境，引导学生学习”的目的，突出了本节课的又一个重点。也突破了本节课学生对整流电路工作电压波形分析比较抽象的难点。（二）、实践部分3）单相桥式整流电路的结构（配时10分钟）1、用课件列出电路结构的2种画法，讲清楚4个二极管的连接方向。用课件展示一个连接好的电路图片，要求学生进行比对。1、要求学生记住电路的结构.2、将元器件按照电路图的结构正确焊接在做好的电路板上。3、学生将自己做的和图片进行比对1、要求学生记住电路的结构，为了更好帮助学生的记忆。2、加强学生焊接技能训练。3、学生动手的过程老师进行检查、辅导，形成教学的互动。加深学生对电路结构认识的印象，从而突出本节课的一个重点。4）单相桥式整流电路负载上的电压（配时10分钟）1、单相桥式整流电路负载上的电压、电流的计算。整流输入电压与整流输出电压的关系式。提问：测量整流输入电压用什么档位？测量整流输出电压用什么档位？使用万用表测量整流输入电压与整流输出电压。学生测量，测量完毕，要求两位学生提供测量数据，并在黑板验证整流输入电压与整流输出电压的关系。让学生熟悉万用表的使用方法。理解负载上电压、电流的计算及关系。三、课堂小结（配时2分钟）根据整节课的教学训练过程总结出一些普遍存在问题的知识点进行点评，最后就是再次强调本节课所学习的内容。作业（配时1分钟）1、画出单相桥式整流电路的电路图并说明其工作原理。2、画出单相桥式整流电路工作时输入、输出电压的波形。为了了解学生的掌握情况，突出培养动手能力的重点，课堂中通过对学生训练情况进行观察，课后评分为“优、良、中、差”，然后在下一次课中公布考核结果。通过这样的考核安排，可以激励学生不甘示弱的学习斗志，使课堂教学得到良好效果。【板书设计与小结】板书设计整个教学过程采用了多媒体辅助教学，板书设计如下：单相桥式整流电路复习二极管的特性以及测量方法三、工作原理一、电源电路的结构组成四、负载上的电压（输出电压）二、单相桥式整流电路的结构五、作业巩固练习：有一直流负载需要直流电压6V,直流电流0.4A,若采用桥式整流电路,求:电源变压器的二次侧电压和流过每个二极管的电流。单相桥式整流电路出现下面哪种情况，不能正常工作？Ａ任一二极管击穿Ｂ任一二极管虚焊Ｃ任一二极管接反