教案4 (4).doc
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教案4 (4).doc
第二课时一、观赏桂林的山(学习第三自然段)。1、导语:那么桂林的山又是怎样的呢?2、请同学们自己读一读,画一画,结合插图来欣赏。3、互相交流:课文怎么写桂林山的特点的?(和第二自然段比较,也是用这样的段落句式)在学生的回答中,教师随机展示课件,让学生进一步感受到:特点之一“奇”。“桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连……”,指导学生读出感受,理解词语,并展示泰山和香山的图像,以帮助学生理解“峰峦雄伟”“红叶似火”。看课件的补充资料图片,让学生想象:像老人、像巨象、像骆驼。模仿句式练习,说说像什么。比如
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第二周第2次课教案总4次教材技巧:挺身跳;任选教材:篮球⑴熟悉球性,⑵站力姿势和移动。教学目标75%的学生能掌握挺身跳的动作与时机;学生知道篮球的各种熟悉球性练习和球类运动的移动;学生乐意接受教师的指导,主动地配合,努力学习;通过对动作自测自评或互评、互相帮助与保护,培养学生自锻能力、团结互助精神及科学安全锻炼的意识;挺身跳:10—15次;篮球:6—8次。教学过程教学内容教师活动时间学生活动练习次数开始准备部分一、常规二、准备活动一、1、教师提前到场,准备好场地器材。2、接受体育委员报告,向学生问好。3、
《识字4》教案_4.docx
《识字4》教案《识字4》教案范文(一)看图谈话,引出所学生字1.观察教材上的彩图,学生先说说从彩图上看到或想到夏天有些什么有趣的事。图上有什么呢?有蜻蜓,有蝴蝶,有蚂蚁。出示“蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁”。它们在干什么呢?出示生字“展、运”。2.看蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛的挂图或多媒体课件。我们又看到了什么呢?出示“蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”。看看蜘蛛在干什么?出示“网”。(二)学习生字1.小组合作学习,运用形声字的构字规律学习带虫字旁的字:蜻蜓、蝴(蝶)、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。2.用肢体语言演示字词的意思:展(翅)、运、网。(
体育教案4 (4).doc
体育优质课教案备课人:徐清永2012、6课题:1、技巧:前滚翻;2、游戏:轻物投准一、本课教材:1、技巧:前滚翻;2、游戏:轻物投准二、教学创意:本课教学以“以人为本,健康第一”教育思想为指导,以教材为依据,以团结协作、竞争欢乐为主题,以游戏练习为主线,结合“三要”、“四自”的教学风格与特色,选用“一材多用”、“大容量、高密度、小强度”的教学模式,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,采用多种激励的手段,调动学生主观能动性,激发学生的学习兴趣,在玩中学、学中玩。抓住教材本身的德育因素和学生实际,积极创造
4A unit 4教案.docx
4Aunit4教案4Aunit4教案教材简析:本单元通过教学what’sthis/thatinenglish?it’sa…使学生在学习的过程中能运用这些话向中卫的老师、同学和朋友请教,从而促进学生的英语学习。除此之外,还要求学生能用doyoulike…?yes,ido./no,idon’t.的句式了解对方对某物是否喜欢。在教学过程中,教师应重视情境创设,刺激学生的交际动机,使学生产生询问的欲望。教师还要鼓励学生运用所学知识,增进相互间的了解,使他们学会相互关心,相互尊重。本单元所提供的新单词是学生感兴趣的