现代教育技术重点整理.pdf
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现代教育技术重点整理.pdf
现代教育技术应用(重点版整理).pdf
现代教育技术应用(宋海涛)第一章1.从广义上来说,教育技术就是“教育中的技术”,是人类在教育活动中所采取的一切技术手段和方法的总和,分为有形的(物化形态)和无形的(智能形态)两大类;狭义上指的是在解决教育教学问题中所运用的媒体技术、传播技术和系统技术。2.1994年美国教育传播与技术协会(AECT)对教育技术下的定义是:教育技术是对学习过程和学习资源(两个研究对象)进行设计、开发、利用、管理和评价(五个研究领域)的理论与实践。该定义明确地指出了教育技术的两个研究对象(学习过程、学习资源)和五个研究领域(设
现代教育技术应用(重点版整理)汇总.pdf
现代教育技术应用(宋海涛〕第一章1.从广义上来说,教育技术就是“教育中的技术”,是人类在教育活动中所采取的一切技术手段和方法的总和,分为有形的〔物化形态〕和无形的〔智能形态〕两大类;狭义上指的是在解决教育教学问题中所运用的媒体技术、传播技术和系统技术。2.1994年美国教育传播与技术协会〔AECT〕对教育技术下的定义是:教育技术是对学习过程和学习资源〔两个研究对象〕进行设计、开发、利用、管理和评价〔五个研究领域〕的理论与实践。该定义明确地指出了教育技术的两个研究对象〔学习过程、学习资源〕和五个研究领域〔设
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现代教育技术应用(宋海涛)第一章1.从广义上来说,教育技术就是“教育中的技术”,是人类在教育活动中所采取的一切技术手段和方法的总和,分为有形的(物化形态)和无形的(智能形态)两大类;狭义上指的是在解决教育教学问题中所运用的媒体技术、传播技术和系统技术。2.1994年美国教育传播与技术协会(AECT)对教育技术下的定义是:教育技术是对学习过程和学习资源(两个研究对象)进行设计、开发、利用、管理和评价(五个研究领域)的理论与实践。该定义明确地指出了教育技术的两个研究对象(学习过程、学习资源)和五个研究领域(设
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名词解释(共考五题)1.信息化教学设计:为了促进学习,依据学习者特征和学习需要,将学习资源、学习环境与信息技术有效融合,以达到过程最优化而编制的教与学的实施方案。(必考)2.网络课程:通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和。(必考)3.教学评价:根据教学目的,运用一切可行的评价技术手段对教学活动的过程和结果进行测定、衡量,并予以价值判断的过程。4.信息化教学评价:在信息化教学理念的指导下,依据信息化教学的目标,运用现代信息技术手段对信息化教学进行测量和价值判断的活动。(必考)5.教学媒体: