教案(吴雪娟).doc

3AUnit3Myfriends（Period3）教学设计

一.教学内容：译林英语3AUnit3Cartoontime
二.教学目标
（一）知识目标：
1、能听懂会说会灵活运用交际用语Who’sshe?Who’she?
2、能体会cartoontime的趣味性，并能理解Thisis….的交际功能。
3、能听懂、会说、会读单词sister。
4、能听懂、会说、会读、会写字母Jj,Kk。
（二）能力目标：
1、能在不同情境准确运用交际语言：Who’sshe?/Who’she?She’s/He’s….
2、能根据教师提供的情景灵活运用语言。
3、能灵活运用以上交际用语：Thisis…He’s/She’s….Who’sshe/he?She’s/He’s…

三.教学重,难点
（一）教学重点
1、交际用语：Thisis…He’s/She’s….Who’sshe/he?She’s/He’s…
2、能够熟读Cartoontime和表演。
3、学生能够听懂，会说，会读，会写字母Jj，Kk。
（二）教学难点
1、交际用语：Thisis…He’s/She’s….Who’sshe/he?She’s/He’s…
2、学生能够根据字母的发音，对所学字母进行分类。

四.教学准备
1、字母卡2、教学PPT3

五.教学过程
Step1Warmingup
Singthesong‘Goodbye’我们可以说Seeyou.Bye-bye.Solong来表达再见。
T:哪一个字母和seeyou的see同音。哪一个字母表示我。
2.Introductionandgreeting:
Classbegins.Goodafternoon,I’myourEnglishteachertoday.I’mnewhere.Nicetomeetyou.
Ss:Nicetomeetyou,too.
(1)T:Canyouintroduceyourself?Youcanintroduceyourselflikethis:Goodafternoon,I’m….
T:Nicetomeetyou.S1：Nicetomeetyou,too.
(2)T:Canyouintroduceyouandyourdeskmate.Goodafternoon,I’m…She’s…/He’s…教师可以追问Ishe/sheyourfriend?YesorNo.Soyoucansaymore.He’s/She’smyfriend.
(3)在对话中，教师时不时问Who’she?/Who’sshe?引导学生回答：She’s/He’s…..T:Nicetomeetyou.
2.Let’sreviewtheletters.
（1）教师拿出字母卡片，学生轮流读。教师有意识地引导学生说Thisis….
（2）BbDdEeFfWhat’smissing?EeIiAaGgWhat;smissing?
FfEeIiHhWhat’smissing?
诵读字母组合EF,HI,EI,HI.Listen!What’smissing?
iebdfghiListen!What’smissing?
Introducetheseperson(可以是明星，卡通人物奥巴马，孙杨，奥巴马，朵拉，汤姆，杰瑞米奇，米妮，张继科):He’s….She’s….遇到学生不会的，教师引导其用Who’sshe/he?来询问。
Step2Presentation
教师出现人物SuHai的阴影教师问Who’sshe?S1:She’sSuHai.
教师出示Mike的阴影，问Who’she?Ss:He’sLiuTao.教师出示并教学Who’s=Whois
教师出现一男孩。T:Ifyoudon’tknowhim.Youcanaskmelikethis:Who’she?
教师答He’sIi.出现一个女孩，出现在男孩前面，引导学生问Who’sshe?She’sHh再次出现一女孩在最前面。引导学生Guess,workinpairs.
操练几组字母出现在人物身上，让学生用Who’she/she?He’s/She’s来回答。
出现刘涛。出现刘涛的父亲，引导学生问Who’she?T:He’sLiuTao’sfather.出现Checkout图。Workinpairs.OneisLiuTao.TheotherisLiuTao’sfather.教师示范到位，学生表演。Halfaminute./2~3组学生表演。
Step3Cartoontime
1.继续出现LiuTao和父亲交谈的图片。出现老鼠阴影，Who’she?He’sBobby.出现Tina的阴影，Who’sshe?She’sTina.
2.Here’sastoryaboutTinaBobbyandSam.Let’swatchth