论文(吴雪娟).doc
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论文(吴雪娟).doc
挖掘情境点,延伸情境线【摘要】没有知识习得的英语课堂,是失败无效的;没有情感领悟的课堂,是空洞乏味的。知识与情感的同步,是成功课堂的要诀。寻找学生熟悉的生活画面,挖掘学生周围的情境点,引起他们的情感共鸣,并不断延伸情境点,将多个相关联的生活画面连成一条情境线,让这条线索充实课堂。若把一堂课比作一串葡萄,情境点就好比一颗颗剔透的葡萄,而串起葡萄的枝干便是情景线,让这条线索在40分钟的课堂上为学生的学习效果发挥推波助澜的作用。【关键词】挖掘延伸情境点情境线一、引言英语是一门实践性很强的学科,对于一堂英语课来说
教案(吴雪娟).doc
3AUnit3Myfriends(Period3)教学设计一.教学内容:译林英语3AUnit3Cartoontime二.教学目标(一)知识目标:1、能听懂会说会灵活运用交际用语Who’sshe?Who’she?2、能体会cartoontime的趣味性,并能理解Thisis….的交际功能。3、能听懂、会说、会读单词sister。4、能听懂、会说、会读、会写字母Jj,Kk。(二)能力目标:1、能在不同情境准确运用交际语言:Who’sshe?/Who’she?She’s/He’s….2、能根据教师提供的情景灵活
工程 (吴雪婷).doc
××综合楼结构设计建筑结构的震害及抗震研究××工程施工组织设计浅谈工程招投标中的不规范行为××工程项目成本管理研究混凝土温度裂缝产生的原因及处理方法研究建设工程质量政府监督管理存在的问题与对策探讨××工程房屋地基基础处理及设计某大楼建筑、施工二段式设计工程量清单在招投标中的应用浅谈如何做好竣工结算审核工作沥青混凝土路面设计××桥梁设计计算××工程抗震研究及设计高性能混凝土的研究与发展现状新型建筑材料的应用研究浅谈建筑工程质量管理和控制浅议工程造价管理建筑施工项目常见风险及防范措施建筑节能屋面种类的比较××
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