Unit1Ilikered教学设计.doc

Unit1Ilikered(dialogue)教学目标：
1、单词：gotoideacolourredgreatlikeyellowbluewhite
短语：it’s=itis,goodidea,let’s,great
句型：Whatcolouris…?It’s…
2、能听说并认读本课的单词，短语和句型。
33、通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，
养成良好的学习习惯。教学重点：本课的单词、短语。句型与课文的教学。
教学难点：本课的单词、短语。句型与课文的教学。教具教学媒体：教学图片、自制图片、录音机、录音带、实物、投影仪。
教学过程
一、准备活动。
1、Singasong“whatisthis?”
(目的：创设轻松愉快的课堂气氛，并为新课准备。)
2.复习交通工具、文具或玩具等单词，为课文的学习作准备。
3、教读课题，宣讲教学目标。
二、呈现与操练。
1、教师把课前准备的七种颜色（red,blue,green,yellow,white,orange,purple）彩带分发给学生，每生1条，把全班按颜色分成7组，而且教师边分边用英语说出彩带的颜色。（要求学生把彩带绑在头上，自己用英语学会说彩带的颜色。）
⒉采用TPR的教学手法，让学生学习颜色单词，而且当学生做对时，老师及时用That’sright.赞许学生。
T:Look,what’sthat?
P:It’sakite.
T:Yes.It’sapictureofakite.
板书What’sthat?及It’sapictureofakite,并学习相关知识，并引出新句：“Whatcolourisit?”引导学生回答：“It’sred.”
（三）、巩固与发展。
⒈看投影，听录音。
⒉看课文，听录音。
⒊学生跟读。（先跟录音后跟教师）
⒋全班齐读。
⒌小结：学生小结后，教师再补充。
⒍Game:“找朋友”
让学生找自己的friends（五人以上），用彩带拼出kite。看哪组快，并给每人1个苹果贴纸。
（四）作业：
1．抄新单词一个一行。
2．听录音读课文3次。板书设计：
Unit1Ilikered
gotoideacolourredgreatlikeyellowbluewhite
A:Whatcolourisit?
B:It’sred.