二语（上）第五单元.doc

《识字5》学案设计
主备人：二年级教研组施教时期：年月日
教学
内容识字5共几课时2课型新授第几课时1三维
目标
1．能正确、美观地书写“雪、蜡、翠、蛇、刺”，认识偏旁“羽”。
2．通过看图、识字写字、朗读韵文，了解由生字组成的词语。
3．初步了解冬天气候的一些特征，懂得冬天虽然寒冷但充满着勃勃生机和生活情趣，培养学生不畏严寒的顽强品质。
教学
重点、
难点
教学重点：
1．能正确、美观地书写生字。
2．通过看图、朗读，了解由生字组成的词语。
难点：通过看图、朗读，了解生字组成的词语。
教学
资源
每个学生自身对冬天都有不同的感受，课堂中可以尽量启发学生回忆，唤起他们的生活经历。
教学挂图、小黑板、《习字册》、《补充习题》。
预习
设计
1．借助拼音读词串5遍注意发音准确，声音响亮。
2．认真拼读生字词，用横线在文中画出，按课后笔顺表书空生字。
3．找一找关于文中动物、植物的资料。
学程预设导航策略调整与反思一、走进课文（预设5分钟）
1.说一说自己的感受。
预设：早上坐车上上学时感觉特别冷。
树上的叶子都掉光了。
小动物都准备过冬了。
2．齐说：不怕。
齐读课题：识字5

二、预习展示（预设16分钟）
●预习作业1
认真观察插图
展示：说说图意
预设：前几天，一股寒流突然来袭，气候骤然下降，北风呼呼地刮了起来，大雪纷纷扬扬地飘落了下来。所有的植物都耷拉着脑袋，只有腊梅、翠竹和苍松还毅然挺立着，成了寒冬的一道风景线。蟒蛇和刺猬都躲在洞里过冬了。而小蚂蚁们也躲在洞里不敢出来了。可小朋友们一点也不怕寒冷，在外面滑雪、溜冰、跳绳，开心极了！
点评，互相交流补充。
●预习作业2
展示自己的预习作业，认读词语
寒流大雪北风
腊梅翠竹苍松
蟒蛇蚂蚁刺猬
滑雪溜冰跳绳
互相点评
读“寒流、蟒蛇、刺猬、跳绳”等词语
练习认读没有拼音的词语
齐读词串

三、感知课文。（预设8分钟）
1．自主学习4分钟。
【学程单】
①自由读读词串，你最喜欢哪个词，为什么？
②完成《补充习题》第二题。
③自学时间：4分钟
2.小组合作探究。

3．展示
说说自己对词串的了解。

5．感情朗读词串。

四、学习生字（预设10分钟）
1．认读生字。

2．学生在小组内交流，说一说自己的记字方法。
按笔顺书空生字。
3.认真听老师讲解生字的构造，了解生字在田字格中的位置。
4.在老师的指导下完成《习字册》5个生字。

五、明确任务，完成作业（预设1分钟）[板块一]导入课文
1．小朋友，秋姑娘的脚步才刚刚走远，冬爷爷就来到了我们身边，你们感觉到了吗？
你感觉到了什么？
2．冬天，寒风凛冽，雪花飞舞，你们怕吗？那好，今天老师就带你们到冰雪覆盖的郊外去走一走，看一看。
出示课题：识字5

[板块二]预习导学
●预习作业1
1.出示挂图
师：冬天的美景都在这幅挂图上呢！小朋友，你能说说，你看到了什么？
2．选择有代表的两名学生展示交流
3．教师评价，根据学生的回答纠正。
4．根据学生的回答，出示相关的词语，组成词串

●预习作业2
1.师：看，小朋友刚才看到的景象都在这儿呢。请大家看着拼音自由读一读，看谁能读正确，并想一想，哪些词读的时候要注意。
2.选择有代表性的两名学生朗读
3．互相评价
4．导学
你觉得要注意哪个词的读法？为什么呢？请你领大家来读读。谁还想说说。
重点指导“寒流、蟒蛇、刺猬、跳绳”等词语的朗读
（注意平翘舌音，前后鼻音的发音）
5.师：去掉拼音谁也会读？
你会哪一排你就大胆站起来读。
6.齐读词串
这些词你们都读准了，好样的，但还不够，还要读懂，读出味道来。

[板块三]整体感知。
1．任务驱动
2.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略
巡视、参与小组合作探究
导学
寒流：从北方寒冷地带向南方侵袭的冷空气。
蟒蛇：蛇类中最大的一种，无毒，长可达6米余。

[板块四]学习生字
1.小黑板出示生字：雪、蜡、翠、蛇、刺
指名读。
2．仔细观察这些字，你已经认识了哪个，把它教给你的小伙伴。
（学生在小组内交流，教师巡视指导点拨。）
3．教师相机范写。
4．指导学生完成《习字册》5个生字。教师巡视，查看笔顺，提醒写字姿势。

[板块五]布置作业

作
业
设
计课堂作业：
完成《习字册》上的5个生字。
完成《补充习题》第二题。
正确、流利地朗读词串。
课后作业
1.带着自己的理解朗读词串。
2.完成《补充习题》第三、四题。

《识字5》学案设计
主备人：二年级教研组施教时期：年月日
教学
内容识字5共几课时2课型新授第几课时2三维
目标
1．有感情地朗读词串。学会正确书写“滑、冰、绳”。
2.通过看图，诵读韵文，会以“冬天来了……”为题说几句话。
3.懂得冬天虽然寒冷但充满着勃勃生机和生活情趣，培养学