2024年阳江市阳西县中学《教育心理学》最后冲刺试题（附答案及解析）.docx

2024年阳江市阳西县中学《教育心理学》最后冲刺试题（附答案及解析）第1题：单选题(本题1分)课的类型的划分依据是（）。A..教学任务B.教学内容C.教学规律D.教学原则第2题：单选题(本题1分)强调知识并不是对现实的准确表征，它是一种解释、一种假设，它并不是问题的最终答案的是（）A.有意义接受学习论B.认知--结构学习论C.完形--顿悟说D.建构主义学习理论第3题：单选题(本题1分)学校心理辅导是学校实施心理健康教育的主渠道，下列对学校心理辅导理解正确的一项是（）。A..学校心理辅导以少数有心理问题的个别学生为服务对象B.心理辅导把工作的重点放在预防心理问题的出现和促进学生潜能的发展上C.学校心理辅导侧重于学生的心理与行为障碍矫治的心理治疗D.心理辅导等同于心理咨询和心理治疗第4题：单选题(本题1分)我国社会主义教育目的的理论基础是（）A.马克思主义关于人的全面发展学说B.人的多方面发展的和谐发展学说C.空想社会主义关于人的全面发展理论D.关于人的发展的理想第5题：单选题(本题1分)根据迁移内容的不同抽象和概括水平可以将迁移划可分为(）。A..正迁移与负迁移B.同化性迁移与顺应性迁移C.水平迁移与垂直迁移D.—般迁移与具体迁移第6题：单选题(本题1分)在教学的要求、内容上的“一刀切”违背了个体身心发展的（）。A..不平衡性B.顺序性C.阶段性D.个别差异性第7题：单选题(本题1分)教学要按照学科的逻辑体系和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基本知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力，这遵循的是（）。A..直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则第8题：单选题(本题1分)根据布鲁姆的学习评定分类，一般在学期末进行的是（）A.配置性评定B.形成性评定C.总结性评定D.有效性评定第9题：单选题(本题1分)测验的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度叫（）。A.效度B.信度C.难度D.区分度第10题：单选题(本题1分)根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）。A..能力B.努力C.任务D.运气第11题：单选题(本题1分)“三个和尚没水喝”是下列哪种社会心理效应的表现?（）A.社会助长B.社会惰化C.群体极化D.从众第12题：单选题(本题1分)在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境（）。A..有所不同B.相类似C.有一定联系D.没有必然联系第13题：单选题(本题1分)教学设计的应用可分为（）A.主动和被动的不同层次B.积极和消极的不同层次C.宏观和微观的不同层次D.正确和错误的不同层次第14题：单选题(本题1分)(2004年)态度和品德的形成过程经历三个阶段，即依从、认同和（）。A..内化B.行为C.实行D.反馈第15题：单选题(本题1分)动作技能形成过程的第三阶段是（）A.联结阶段B.自动化阶段C.认知阶段D.熟练阶段第16题：单选题(本题1分)动作可以表现出一定的灵活性、稳定性和精确性，但当外界条件发生变化时，动作的这些特点都有所降低，这是操作技能形成的哪个阶段?（）A.操作定向阶段B.操作模仿阶段C.操作熟练阶段D.操作整合阶段第17题：单选题(本题1分)《学记》中“学不躐等”、“不凌节而施”是指（）。A.直观性原则B.巩固性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则第18题：单选题(本题1分)1999年6月颁发的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（）。A..道德品质B.健壮体魄C.实践能力D.创造能力第19题：单选题(本题1分)师生关系在道德上是（）的关系。A.授受服从B.民主集中C.矛盾排斥D.相互促进第20题：单选题(本题1分)衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉（）。A..关注教法B.关注情境C.关注学生D.关注自我第21题：单选题(本题1分)教师要把握儿童学习的关键期，体现了个体身心发展的（）A.阶段性B.差异性C.不均衡性D.顺序性第22题：单选题(本题1分)世界上最早的一部专门论述教育教学的专著是（）A.《论语》B.《学记》C.《师说》D.《中庸》第23题：单选题(本题1分)规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版的代表作（）。A..《普通教育学》B.《大教学论》C.《爱弥儿》D.《教育学讲授纲要》E.《民主主义与教育》第24题：单选题(本题1分)以下关于教育目的的论述，错误的选项是（）。A..教育目的是社会历史性与时代性的动态综合B.教育目的受制于生产力的发展C.教育目的就是各级各类学校的培养目标D.教育目的体现了人们的教育理想第25题：单选题(本题1分)钢笔字写得好有利于写好毛笔字，这属于（）A.正迁移B.负迁移C.具体迁移D.一般迁移第26题：单选题(本题1分)教育心理学主要研究的是