2024年颍上县中学《教育心理学》全真模拟试题含解析.docx

2024年颍上县中学《教育心理学》全真模拟试题含解析第1题：单选题(本题1分)1903年，西方第一本以教育心理学命名的专著出版，其作者是（）。A.桑代克B.冯特C.托尔曼D.维特罗克第2题：单选题(本题1分)（）可用于判断某种行为的发生频率，以及某种操作或活动的质量，使得观察信息被量化。A.行为检查单B.轶事记录C.等级评价量表D.案卷分析第3题：单选题(本题1分)将心理学引入教育的第一人是（）。A..赫尔巴特B.裴斯泰洛齐C.夸美纽斯D.亚里斯多德第4题：单选题(本题1分)能够反映测验前后的一致性的是（）。(2009年，广东)A.信度B.效度C.难度D.区分度第5题：单选题(本题1分)人力资本理论说明了（）。A..教育对经济发展的促进作用B.经济发展水平对教育的制约作用C.政治对教育的制约作用D.教育对科学技术的促进作用第6题：单选题(本题1分)将课程分为国家课程、地方课程和学校课程，是根据（）进行分类的。A.课程内容B.课程任务C.课程的制定者或管理层次D.课程功能第7题：单选题(本题1分)以下不属于问题解决基本特点的是哪项?（）A.操作性B.认知性C.序列性D.目的性第8题：单选题(本题1分)盲人的听觉、触觉和嗅觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（）A.可变性B.互补性C.不平衡性D.相互联系性第9题：单选题(本题1分)一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度是测验的（）。A..效度B.信度C.难度D.区分度第10题：单选题(本题1分)(2003年)个人面对问题情境时，能独具慧心，想出不同寻常的高见，具有新奇性。这反映了创造性的什么特征?（）A.变通性B.流畅性C.独创性D.先进性第11题：单选题(本题1分)上好课的先决条件是()。A.了解学生B.融洽的师生关系C.先进的教学设备D.备课第12题：单选题(本题1分)早上起来，推开窗子发现地面全都湿了,由此推断昨天夜里一定下雨了。这是思维的()。A.概括性B.间接性C.合理性D.整体性第13题：单选题(本题1分)在数学课上，老师先讲了轴对称图形，在此基础上提出圆是轴对称图形，这种学习是()A.符号学习B.上位学习C.下位学习D.并列结合学习第14题：单选题(本题1分)强制性、普遍性、基础性这三个特征是（）。A..课程目标的基本特征B.教学计划的基本特征C.课程标准的基本特征D.教学目标的基本特征第15题：单选题(本题1分)课程的组织方式或设计课程的种类，指的是（）。A.课程计划B.课程类型C.课程标准D.课本第16题：单选题(本题1分)教育学作为一门独立学科，始建于（）。A..夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞D.洛克第17题：单选题(本题1分)目前世界范围内最普遍采用的教学组织形式是（）。A..班级授课制B.分组教学C.复式教学D.小班教学第18题：单选题(本题1分)经验主义课程理论流派的主要代表人物是（）。A.斯宾塞B.杜威C.赫钦斯D.泰勒第19题：单选题(本题1分)班集体形成的基础是（）。A..明确的共同目标B.平等、心理相容的氛围C.共同的生活准则D.—定的组织结构第20题：单选题(本题1分)采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（）。A..柯尔伯格B.皮亚杰C.斯金纳D.巴甫洛夫第21题：单选题(本题1分)学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的（）。A..引导性B.间接性C.简捷性D.交往性第22题：单选题(本题1分)课堂上学生不认真听课，故意捣乱，课堂纪律极差，教师不能集中精力讲课，时常为了维持课堂纪律而中断讲课，完成不了预定的教学目标。这样的课堂气氛属于（）A.积极的课堂气氛B.反抗的课堂气氛C.消极的课堂气氛D.中立的课堂气氛第23题：单选题(本题1分)一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有（）。A.流畅性B.变通性C.指向性D.独创性第24题：单选题(本题1分)提高教学质量的关键是（）。A..备好课B.上好课C.抓好课后教导工作D.搞好教学评价第25题：单选题(本题1分)（）是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。A.教育目的B.教育媒介C.教育理论D.教书方法第26题：单选题(本题1分)在班级管理过程中，教师要和学生多协商，充分发挥学生的主动性，听取每个学生的意见。这是班级管理的（）。A.目标原则B.民主与自主原则C.平行性原则D.规范与创新结合原则第27题：单选题(本题1分)在教学任务中处于基础地位的是（）。A..发展学生的智力B.培养学生的能力C.传授基础知识和基本技能D.形成学生科学的世界观和道德品质第28题：单选题(本题1分)在心理学上，一般将教师的期望的语言效应称为（）。A..罗森塔尔效应B.霍桑效应C.晕轮效应D.冯雷斯托夫效应E.约翰亨利效应第