2024年铜鼓县中学《教育心理学》高分冲刺试卷含解析.docx

2024年铜鼓县中学《教育心理学》高分冲刺试卷含解析第1题：单选题(本题1分)下列哪一项的学习理论和桑代克的联结学习理论对立，并且该理论成为认知学派的始祖（）A.布鲁纳的发现学习理论B.奥苏贝尔的同化学习理论C.托尔曼的符号学习理论D.格式塔的完形学习理论第2题：单选题(本题1分)在欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（）。A..文化知识教育B.艺术教育C.读写算的教育D.军事体操教育第3题：单选题(本题1分)进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的（）。A..疏导原则B.因材施教原则C.导向性原则D.一致性和连贯性原则第4题：单选题(本题1分)为人的身心发展提供前提的因素是（）。A..成熟B.环境C.遗传素质D.教育第5题：单选题(本题1分)以“内省法”作为主要研究手段的心理学派是（）A.完形主义B.人本主义C.构造主义D.行为主义第6题：单选题(本题1分)由于反映活动形式的不同，知识可以分为（)与程序性知识。A.陈述性知识B.实用性知识C.抽象性知识D.直观性知识第7题：单选题(本题1分)马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是（）。A..归属B.自我实现C.尊重D.生理第8题：单选题(本题1分)(2008年)根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期?（）A.初一B.初二C.初三D.高一第9题：单选题(本题1分)了解和研究学生的基本方法是（）。A.考核法B.问卷法C.谈话法D.观察法第10题：单选题(本题1分)已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题称为（）。A..有序问题B.无序问题C.有结构问题D.无结构问题第11题：单选题(本题1分)班里上自习课，老师不在教室，很多学生都在“乱吵乱闹”，就连平时比较遵守纪律的好学生也不例外。这种行为在心理学上解释为（）。A..模仿B.服从C.去个性化D.从众E.认同第12题：单选题(本题1分)热爱学生是现代教师必备的（）。A..思想政治素质B.教育理论素质C.职业道德素质D.职业技能素质第13题：单选题(本题1分)社会主义教育事业的（）主要表现在教育的领导权和教育目的的制定上。A.公平性B.民主性C.阶级性D.社会性第14题：单选题(本题1分)杜威所主张的教育思想被称作是（）。A..存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想第15题：单选题(本题1分)我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于（）。A..活动课程B.潜在课程C.综合课程D.学科课程第16题：单选题(本题1分)下列不属于意义学习条件的一项是（）。A..材料本身必须具有逻辑意义B.学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构C.学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用D.学习材料要高于学习者的能力范围第17题：单选题(本题1分)我国古代《论语》中提出，“不愤不启，不悱不发”，这体现了下列哪个教学原则?（）A.巩固性原则B.因材施教原则C.循序渐进原则D.启发性原则第18题：单选题(本题1分)根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和（）。A..活动技能B.学习技能C.一般技能D.认知技能第19题：单选题(本题1分)提出“人力资本”理论的学者是（）。A..布卢姆B.布鲁纳C.皮亚杰D.舒尔茨第20题：单选题(本题1分)小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（）。A..焦虑B.强迫行为C.强迫观念D.强迫恐惧第21题：单选题(本题1分)研究表明，表征程序性知识的方式是（）。A.图式B.直观C.命题D.概念第22题：单选题(本题1分)动作技能不同于言语知识，它的保持高度依赖于【】A.大脑B.小脑C.小脑低级中枢D.大脑高级中枢第23题：单选题(本题1分)教师职业的最大特点在于职业角色的（）。A..多样化B.专业化C.单一化D.崇高化第24题：单选题(本题1分)教学策略的基本特征包括综合性、灵活性和（）。A..可操作性B.时代性C.创造性D.方向性第25题：单选题(本题1分)课堂上学生不认真听课，故意捣乱，课堂纪律极差，教师不能集中精力讲课，时常为了维持课堂纪律而中断讲课，完成不了预定的教学目标。这样的课堂气氛属于（）A.积极的课堂气氛B.反抗的课堂气氛C.消极的课堂气氛D.中立的课堂气氛第26题：单选题(本题1分)__________把人的需要分为七个层次，认为基本需要得以满足，更高层次的需要才能出现。（）A.弗洛伊德B.奥尔德弗C.马斯洛D.冯特第27题：单选题(本题1分)动作技能根据所涉及的骨骼、肌肉以及动作幅度大小，动作技能可分为精细动作技能与（）A.连续性动作技能B.封闭性动作技能C.粗大动作技能D.