2024年贵州省黔东南南苗族侗族自治州镇远县中学《教育心理学》点睛提分卷含解析.docx

2024年贵州省黔东南南苗族侗族自治州镇远县中学《教育心理学》点睛提分卷含解析第1题：单选题(本题1分)班主任工作的中心环节是（）。A..了解和研究学生B.教好和管好学生C.做好个别教育工作D.组织和培养班集体第2题：单选题(本题1分)教师善于快速准确地抓住学生的重要特征，准确判断学生情绪和愿望，这是说教师的观察力具有(）。A..敏锐性B.判断性C.辨别性D.选择性第3题：单选题(本题1分)人的气质类型在社会评价上（）。A..有好有坏B.无好坏之分C.都是好的D.都是坏的第4题：单选题(本题1分)能改变教育者观念的因素是（）。A..政治经济制度B.科学技术C.生产力D.文化第5题：单选题(本题1分)学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和（）。A..知识巩固B.知识运用C.知识提取D.知识迁移第6题：单选题(本题1分)“因材施教”的教育原则，是根据人的身心发展的（）提出的。A.阶段性B.不平衡性C.个别差异性D.互补性第7题：单选题(本题1分)利用计算机的音乐功能将教材内容呈现给学生是多媒体技术在辅助教学中哪方面应用（）A.课堂讲解演示教学B.个别化学习C.虚拟教室D.远程教学第8题：单选题(本题1分)下列表述中，不符合奖励与惩罚使用要求的是（）。A.奖惩要公平、公正，合情合理B.奖惩不能由教师个人拍板决定C.对平时表现优秀的学生要尽可能多表扬、少处分D.奖惩结果要在一定范围内宣布，不能只限于本人知道第9题：单选题(本题1分)后现代主义课程论流派的代表人物是（）A.布拉梅尔德B.杜威C.泰勒D.多尔第10题：单选题(本题1分)任务促成的纪律的前提是()。A.教师的监督、指导B.同辈群体的压力C.个人对活动本身的充分理解D.活动本身的吸引力第11题：单选题(本题1分)“明礼诚信”是中华民族的传统美德，而且也是现阶段我国《公民道德实施纲要》大力倡导的道德规范，这说明道德具有（）。A..社会性B.历史性C.民族性D.继承性第12题：单选题(本题1分)()是个人对紧张情境的最先反应。A.抑郁B.强迫C.恐怖D.焦虑第13题：单选题(本题1分)“不断吸收新知识充实自己，掌握和使用教材，进行知识再加工，善于表达，善于选择运用良好方法发展学生的品德能力，有效促进学生自学、实践等”属于教师的（）。A.教育才能B.教学才能C.社会交往才能D.组织才能第14题：单选题(本题1分)群体规范通过从众使学生保持认知、情感和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了（）。A..界限B.区域C.方向和范围D.规范第15题：单选题(本题1分)(2005年)在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（）。A..概念学习B.意义学习C.命题学习D.符号学习第16题：单选题(本题1分)下面不属于元认知策略的是()。A.计划策略B.组织策略C.监视策略D.调节策略第17题：单选题(本题1分)班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（）。A..年龄影响力B.性别影响力C.个性影响力D.学术影响力第18题：单选题(本题1分)抑郁症是由（）造成的。A.学校原因B.家庭原因C.心理原因D.社会原因第19题：单选题(本题1分)学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（）。A..组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.元认知策略第20题：单选题(本题1分)教育从生产劳动中第一次分离的标志是（）。A..学校的产生B.剩余产品的出现C.有了国家D.创造了文字第21题：单选题(本题1分)一定社会条件下，制约教育性质和发展方向的最直接的社会因素是（）。A..社会生产力B.政治经济制度C.社会人才观D.国家教育传统第22题：单选题(本题1分)使人们更好地记住正在学习的东西而做的充实意义的添加、构建或者生成的学习策略是（）。A..精细加工策略B.复述策略C.组织策略D.计划策略第23题：单选题(本题1分)领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）。A..信息加工B.学习活动C.复杂记忆D.理解第24题：单选题(本题1分)在全面发展的教育中起导向和动力作用的是（）。A.德育B.智育C.体育D.美育第25题：单选题(本题1分)将学业的成功或失败归因于个人内部的稳定因素，指的是归因于（）。A..能力B.努力C.任务难度D.运气第26题：单选题(本题1分)由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）。A..顺向迁移B.逆向迁移C.水平迁移D.垂直迁移第27题：单选题(本题1分)作为推动个体由自然人向社会人转变的动力的矛盾运动，是个体和客观现实之间相互作用的反映，是通过个体的（）实现的。A.生理活动B.心理活动C.社会实践活动D.学习活动第