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一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部(组织)S优势W劣势在进入教育行业前几年,曾在工厂呆过,对教材上实验有深切体会;接受了研究生教育,对生物新科技动向和方法有深切体会;进入教师行列,备受学校重视,担任教研领头人;本人一向有耐心和信心,能认真工作;善于利用国家图书馆、哈佛、耶鲁等研究机构提供的最新资源制作课件非师范专业出生,教法憋足,不能按照教育教学程序呈现我内心的想法,正在提高这方面的训练;没有与周围老师形成团队,孤军奋战;在户籍地外教学,感觉人不能融入当地氛围缺乏经验外部(环境)O机遇(庆幸条件)T威胁(挑战)本地区市级教育主管单位经常组织联片教研、系统培训、送教下乡和青年教师课堂竞赛,便于学习和提高年龄优势新课程所倡导的教学理念新时代学生自身所具有的鲜活特点担心讲不好、教不好,排名落后教学经验不足,不能准确理解和把握教学理念担心与学生切合的不好,处于教学生存阶段二、我的对策U——用(优势)S——停(劣势)利用自身具备的知识优势,加上善于专研的信心以及对新事物浓厚的兴趣,相信能克服眼下的困难,也能激发学生的学习兴趣,带出好的成绩来。闯劲不足,客场作战,怕自己的冒失引起其他老师的鄙视和暗地里谈论,畏头畏尾的E——抓(机遇)D——御(威胁)争取利用一年一度的教师远程培训,提高教育教学能力,熟悉教育环境,来施展自己的优势。并兼收并蓄,提高技能不要担心失败,相信“失败是成功之母”,化解忧虑和畏惧