那不勒斯舞曲.doc
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那不勒斯舞曲一、组织教学:播放上节课所学歌曲《牧场上的家》,让学生听着音乐,愉快地走进教室。(目的是营造音乐课轻松、愉快的氛围)二、新课导入:同学们,在上课前我们先来做一个小测试:请大家听到老师"预备--开始"的口令后,把手贴到下巴上。教师在喊出"预备--开始"口令的同时,有意夸张地把手贴在脸颊上。此时出现微妙的情形:全体学生几乎无一例外地都会随教师把手贴在脸颊上。教师让同学们互相观察手放的位置,提出问题:"刚才老师讲的要求是什么"?同学们会流畅的回答:"听到老师'预备--开始'的口令后,把手贴到下巴上"
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《那不勒斯舞曲》欣赏课教案;一、教学目标;1、能用自然圆润、富有弹性的声音和明朗活泼、充满;2、理解音乐表现要素对体现作品情绪所起的作用;3、能积极用当代流行的、学生喜爱的活动方式表达对;二、教学内容;《那不勒斯舞曲》;三、教学方法;聆听、引导、演唱、交流、创作;四、教学重点;理解音乐表现要素对体现作品情绪所起的作用;五、教学难点;通过评析、演唱所欣赏的作品《那不勒斯舞曲》欣赏课教案一、教学目标1、能用自然圆润、富有弹性的声音和明朗活泼、充满朝气的情绪演唱《那不勒斯舞曲》,了解常用的变音记号的唱法,掌握节
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《那不勒斯舞曲》是以小号为主奏乐器。2.器乐合奏《匈牙利舞曲》出自于勃拉姆斯之手笔。3.歌曲《嘹亮歌声》是一首曲调规整,词意简练而富有意境的日本儿童歌曲。歌曲形象地描绘了儿童们在大自然中面对远山纵情欢唱的情景,抒发了孩子们对大自然的无比热爱之情。特色的乐思歌曲《嘹亮歌声》运用了轮唱这一手法,使音乐有着动荡飘逸之感,营造了悠扬的歌声遥相呼应在空中回荡的美妙效果。教学的价值掌握八分休止符的时值,并能在读谱实践中运用。相关的背景1.小号与乐队《那不勒斯舞曲》为女子所跳的意大利南方那不勒斯舞蹈的音乐。2.器乐合奏
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