2024年丽江地区中学《教育心理学》最后冲刺试题（附答案及解析）.docx

2024年丽江地区中学《教育心理学》最后冲刺试题（附答案及解析）第1题：单选题(本题1分)新课改理论下倡导的师生关系本质（）A.授受式关系B.教与学的双边C.共同创生D.民主平等的朋友关系第2题：单选题(本题1分)从课堂中学和教的角度，教学应包括“三重四面’’，这是下列哪位人物的观点？（）A.珍妮特.沃斯B.布鲁纳C.泰勒D.布鲁姆第3题：单选题(本题1分)人力资本论是由美国经济学家（）提出的。A.赞科夫B.舒尔茨C.布鲁纳D.昆体良第4题：单选题(本题1分)格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了（）是教育的重要条件。A.后天学习和训练B.遗传素质C.教师教学水平D.遗传素质的成熟程度第5题：单选题(本题1分)原型定向阶段相当于加里培林的（）。A..活动定向阶段B.物质与物质化阶段C.内部言语阶段D.外部言语阶段第6题：单选题(本题1分)提出遗忘曲线的心理学家是（）A.艾宾浩斯B.詹姆斯C.冯特D.弗洛伊德第7题：单选题(本题1分)从教学理论角度考察，一般将知识分为三类，回答“是什么”问题的知识是（）A.陈述性知识B.程序性知识C.策略性知识D.学科知识第8题：单选题(本题1分)在1960年提出了“课程改革论”的教育心理学家是（）。A..华生B.杜威C.布鲁纳D.布卢姆第9题：单选题(本题1分)设计教学法的提出者是（）。A..杜威B.华生C.柏克赫斯特D.克伯屈第10题：单选题(本题1分)某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特性是（）。A..内部、稳定、可控的B.内部、不稳定、不可控的C.外部、稳定、可控的D.外部、不稳定、不可控的第11题：单选题(本题1分)长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍?（）A.生理性障碍B.心理性障碍C.存储性障碍D.提取性障碍第12题：单选题(本题1分)概念学习发展水平由低到高依次排列为（）。A..具体水平学习—分类水平学习—认同水平学习—规范水平学习B.具体水平学习—认同水平学习—分类水平学习—规范水平学习C.具体水平学习—规范水平学习—分类水平学习—认同水平学习D.规范水平学习—分类水平学习—认同水平学习—具体水平学习第13题：单选题(本题1分)动作技能根据所涉及的骨骼、肌肉以及动作幅度大小，动作技能可分为精细动作技能与（）A.连续性动作技能B.封闭性动作技能C.粗大动作技能D.工具性动作技能第14题：单选题(本题1分)1999年6月颁发的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（）。A..道德品质B.健壮体魄C.实践能力D.创造能力第15题：单选题(本题1分)通过对学生的作业、作文、日记、手工模型、绘画等各种作品进行考查分析并形成某种判断和决策的过程称为（）。A..个案研究B.观察分析C.案卷分析D.轶事记录第16题：单选题(本题1分)对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于（）。A..符号学习B.概念学习C.命题学习D.上位学习第17题：单选题(本题1分)教师在书写板书时要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。A..强度律B.差异律C.活动律D.组合律第18题：单选题(本题1分)对一切教育工作有指导意义的是（）。A.教育内容B.教育对象C.教育过程D.教育目的第19题：单选题(本题1分)教师的劳动手段具有（??）。A.工具性B.复杂性C.主体性D.长期性第20题：单选题(本题1分)在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（）。A..概念学习B.意义学习C.命题学习D.符号学习第21题：单选题(本题1分)乘法口诀的掌握可以广泛迁移于各种情境之中，这是一种（）。A..水平迁移B.垂直迁移C.一般迁移D.具体迁移第22题：单选题(本题1分)()是教学大纲的具体化。A.讲义B.提纲C.教学参考书D.教科书第23题：单选题(本题1分)教师在课堂上要求学生列举出日常生活中有关圆形的物体，如球、盘子、碟片等，是采取哪种方法训练学生的发散思维?（）A.方法扩散B.形态扩散C.用途扩散D.结构扩散第24题：单选题(本题1分)学校教育产生于（）。A..奴隶社会初期B.奴隶社会末期C.封建社会初期D.原始社会末期第25题：单选题(本题1分)主张“教师在教育过程处于绝对的主宰地位，学生只是被动的、受支配的客体”这一观点的代表人物是（）A.杜威B.斯滕豪斯C.赫尔巴特D.夸美纽斯第26题：单选题(本题1分)衡量一个教师是否成熟的主要标志是是否自觉地关注（）。A..生存B.情境C.教材D.学生第27题：单选题(本题1分)儿童从出生到成人的认知发展不是一个数量不断增加的简单积累过程，而是伴随同化性认识结构的不断再构，这一观点属于（）观点。A.自然成熟论B.发生认识论C.发现论D.环境一学习理论第28题：单选题(