教学设计和说课大赛参赛说明(鲍加农).docx
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全国职业院校信息化教学大赛全国中等职业学校“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛参赛说明一、国赛大赛名称“凤凰创壹杯”全国职业院校信息化教学大赛全国中等职业学校“创新杯”教师信息化教学说课大赛举办单位教育部中国职业技术教育学会教学工作委员会分赛项①信息化教学设计设公共基础课程组(每年指定)、专业课程组(每年指定)。文化基础课课程(语文、数学、物理、化学、体育与健康、公共艺术)②信息化课堂教学参赛内容自选,不限课程(公共基础课)和专业。德育课③信息化实训教学每年指定教学内容。工科类专业[计算机类(含计算机应
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2012年全国中等职业学校医药卫生类专业“创新杯”教师教学设计和说课大赛参赛体会前言比赛针对医药卫生类专业相关课程,通过教学设计(包括教学设计方案和相应教学课件两部分)和现场说课,探索以“五个对接”为教学改革目标,融“教、学、做”于一体,具有鲜明的“做中学,做中教”的职业教育、教学特色的新型教学方法;提倡运用现代化教育技术手段完成特定教学任务,促进信息技术在教育教学中的广泛应用。从7月份接受这个重任,到十月份参加比赛,从准备材料---设计教学方案、制作课件---反复操练说课,这个过程充满艰辛和煎熬,但也让
全国“XX杯”说课大赛语文类优秀作品:《项链》参赛教学设计 (一).pdf
以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》全国“XX杯”说课大赛语文类优秀作品:《项链》参赛教学设计(一)本文旨在介绍我所参加的全国“XX杯”说课大赛语文类优秀作品《项链》的参赛教学设计。一、教学背景与目标《项链》是法国大文豪莫泊桑的代表作之一,蕴含丰富的文化内涵和思想内髓。本次教学旨在通过本文的阅读,让学生在感受故事情节的同时,深化对于生命意义的思考,提高学生的思辨意识和综合素质。教学目标如下:1.了解《项链》的作者、背景和主旨。2.理解故事情节、意象和人
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教学设计大赛参赛作品.doc
Thepioneersofthethirdpole山西太原外国语学校张予婷教学目标和内容设计教学内容SEFCBook3Unit2CrossinglimitsIntegratingskills教学对象太原外国语学校高三505班,学生人数30人教学项目阅读阅读课文,提高阅读理解能力。写作学写议论文。教学方法任务教学法,学生中心教学法,多媒体辅助教学教学目标语言知识学习和掌握本课重点单词和词组。语言技能训练学生的听说能力,着重培养学生阅读技巧和书面表达能力。语言运用会写议论文。文化