苏教版语文五上第七单元.doc

启东市陈尚义小学语文备课专用纸教学内容：23.林冲棒打洪教头课时1总序60教学目标：1．学习本课6个生字，联系句子“发配、流配、依草附木”等词语的意思。2．朗读课文做到不添字、不漏字、不读破句，通过对人物对话、动作、外表等描写的朗读品味，初步体会人物的性格特点。3．能抓住课文的梗概，按事情发展的顺序有条理地复述课文。教学重点：1．学习本课6个生字，联系句子“发配、流配、依草附木”等词语的意思。2．有感情地朗读课文。教学难点：抓住人物的动作和语言初步体会人物的性格特征。先学提纲：《高效课堂》自主先学P117学情分析：教具准备：小黑板教学过程：教学活动设计思考与调整一、凸显导入趣味点，乐学新知1.背景音乐：《水浒传》主题歌《好汉歌》导入。“大河向东流，天上的星星参北斗……”一曲《好汉歌》唱遍了祖国的大江南北。电视连续剧《水浒传》更是走进了千家万户，让同学们了解了《水浒》，喜爱上了《水浒》。当听到那铿锵有力的歌声时，我们的脑海里就会浮现出那一幕幕精彩的画面，一个个英雄的身影便活脱脱地展现在眼前。2．《水浒传》与《西游记》《红楼梦》《三国演义》，合称为中国古典“四大名著”。你读过《水浒传》吗？展示并说说你对《水浒传》的了解。3．指导初读：现在就让我们读一读根据《水浒传》中的一个故事改编而成的一篇课文《林冲棒打洪教头》，看一看这一课主要讲了一件什么事？二、突破自学障碍点，顺畅阅读1．小小组内分自然段朗读课文，把课文读正确,相互纠正。出示词语集体检查枪理吃喝白衣惭灰2．字形听写词语，相机指导。重点指导“羞”字，田字格中范写。3.检查学生读书情况，相机理解生字新词。（1）拨草寻蛇：可让学生上台表演“拨”和“拔”的动作，用动作表演法教学。（2）依草附木：比喻依靠有势力的人。（3）踉跄：可根据形声字的特点，据形旁以动作演示来解词。（4）发配：封建时代的一种刑罚。在罪犯脸上刺字，然后押送到边远地方去服劳役。也称“流配”。（5）非比他人：与一般人不同。（6）措手不及：指临时来不及应付。三、把握文章主旋律，顺清脉络1．自读思考：课文讲了怎样的一个故事？2．试着概括课文主要内容：自己练习——小组合作练说——再次仿照，人人练说：《林冲棒打洪教头》说的是林冲遭受高太尉的陷害，被开封府发配沧州。途中来到柴进庄上，被洪教头所逼与之比试，几招之内便使洪教头败于棒下，最后让他羞愧而去的事。（要求学生善于倾听，做到用词简炼。师随机板书：“发配、偶遇、挑衅、败于”）3．再读课文，联系题目，想一想课文重点应该写什么？（写林冲与洪教头比武的经过。这经过应写清楚两个人为什么比武，怎么比武的，比武的结果怎样。）课文哪些自然段写了林冲与洪教头比武的？（第二至第七自然段详细地叙述了林冲与洪教头比武的经过。）4．分段：第一自然段为第一部分，交代了林冲被押解沧州，来到柴进庄上。第二至第七自然段为第二部分，详细地叙述了林冲与洪教头比武的经过。按照事情发展的顺序，可以把它分为三层：第一层是第二、三自然段，写了洪教头席间向林冲挑战。第二层是第四、五自然段，写了二人初次交手。第三层是第六、七自然段，写林冲与洪教头再次交手，林冲获胜。第八自然段为第三部分，写洪教头败给了林冲，满面羞愧而去。5．再读体会。读了几遍课文，林冲和洪教头这两个人物形象给你留下了什么印象？四、精选课文一部分，品读感悟1．指名朗读第一部分。2．思考：这一部分交代了哪些内容？五、精心设计练习题，检测完善《补充习题》P78-79一、二板书设计：23.林冲棒打洪教头枪理吃喝白衣惭灰教后反思：启东市陈尚义小学语文备课专用纸教学内容：23.林冲棒打洪教头课时2总序61教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．抓住人物的动作和语言体会人物的性格特征。3．通过对课文语言文字的朗读品味，让学生初步受到古典文学的熏陶，培养热爱祖国传统文化的感情。教学重点：抓住人物的动作和语言体会人物的性格特征。教学难点：通过对课文语言文字的朗读品味，让学生初步受到古典文学的熏陶，培养热爱祖国传统文化的感情。先学提纲：《高效课堂》自主先学P118学情分析：教具准备：教学过程：教学活动设计思考与调整一、复习引入。1．今天我们继续学习《林冲棒打洪教头》这一课。大家齐读课题。生齐读2．通过上一节课的学习，你知道课文写了几个人？他们在干什么？把这些联系起来说一说。（课文主要写了柴进款待林冲的情景以及在柴进的要求与洪教头逼迫下林冲棒打洪教头的经过。）3、你认为谁是好汉？为什么？从课题可以看出，课文重点写了哪两个人物？二、品读感悟1．林冲棒打洪教头？读了这个故事，你觉得林冲是个什么样的人物？课文又是通过哪些语句来表现的？自读课文第二至第第七自然段，生细读，讨论。2．汇报：（）的林冲武艺高强——“洪教头恼恨林冲……还了个拨草寻蛇的