古乐中心小学第二学期导学案集体备课活页.doc

古乐中心小学第二学期导学案集体备课活页学科语文年级四主备人田明德执教人＿＿学习内容21乡下人家课时二课时课型精读课文教材分析学习本课一是体会乡村生活的自然亲切、优美恬静；二是体会作者善于抓住乡村生活中最平凡的事物、最普通的场面，描写乡村生活的写作特点。学习目标1．认识“檐”、“饰”等五个生字。会写“棚”“饰”“冠”等十四个生字。正确读写“装饰”“和谐”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。4．带领学生品味优美语言，积累精彩句段。5．围绕“走进田园，热爱乡村”开展一次综合性学习活动。重点、难点引导学生品味优美语句教学准备搜集有关农村生活的资料。导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1.播放歌曲《走在乡间的小路上》2.同学们，听过这首哥吗？这首歌就叫《走在乡间的小路上》今天就让我们踏上乡间的小路，开始我们的乡间之旅吧!3.板题：乡下人家【我会自学】1、学生自读课文，借助汉语拼音和字典学习本课的生字，读通句子，想办法解决不理解的词语。2、默读课文，思考：读完这篇课文，乡下生活给你留下了怎样的印象？用一个词语来概括。作者用一句话写出了自己对乡下人家的感受？请在课文中找到这句话。4、本课主要写了什么？5、小组合作，轮读课文，互相欣赏，评价。【点拨导思】点拨一：同学们通过阅读对课文已经有了初步了解，能具体介绍一下你见到的乡下人家是什么样儿的吗？点拨二：作者是怎样通过描写司空见惯的乡村事物来体现乡村生活的美好的？点拨三：课文的最后一段在文中起什么作用？【我会探究】探究一1、我会写“棚架、风趣、装饰、顺序、照例、瞧见、率先、觅食、捣衣、向晚、归巢、和谐、辛苦、鸡冠花、大丽菊、催眠曲、房前屋后、天高地阔、月明人静”等词。2、我会理解“时令、倘若、照例”等词的意思。探究二1、“当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶……可爱多了。”谈谈从中感受到了什么？2、“几场春雨过后，到那里走走，常常会看到许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来”从这句话里，你似乎听到了什么？有什么感觉？哪个字最能说明？3、从他们的房前屋后走过，你会看到什么？4、乡下人家的屋后倘若有一条小河，那么“在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。”你眼前仿佛看到了什么呢？5、为什么说“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景？【反馈测评】1、出示检测内容。2、小结本节课情况。3、评比本课学习表现。【我能达标】1、我会听写课后词语。2、我会用作者的写作方法，把乡下人家的冬天是什么样的写下来。3、我会朗读“在天晴了的时候”课后反思：