鹤洲学校校本培训计划.doc

鹤洲学校校本培训计划
一、指导思想
我校以十七大精神为指引，遵照区教育局工作安排，扎实开展校本培训，建立一支适应教育的发展，具有现代教育理念和创新能力的教师队伍。为建设一支高素质的教师队伍，适应全面推进教育现代化工程、全面实施素质教育的要求，根据我校教师队伍现状，确立抓“龙头”（骨干教师），带“重头”（青年教师），促“源头”（全面提高教师素质）的教师培训工作思路，面向学校全体教师，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师的整体素质为目的，制定本培训计划。
二、培训目标
培训工作重点为：着眼点放在教师对新课程理念理解和提高新课程标准的实施水平上，通过相关内容的培训，实现教师在政治思想、教育教学理论、教育科研能力、现代技术应用等基本素质方面得到提高。使广大教师努力成为业务、科研、技能全方位发展的全能型教师。
三、培训内容和方法
（一）强化师德教育
坚持把师德建设作为学校教师队伍建设的一项中心工作来抓。制定计划，组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《“五四”普法教师读本》，认真贯彻落实教育部《关于加强教师职业道德建设的若干意见》教师在学习中要做好笔记，对照要求，严格查、自省，写出体会。通过一系列学习，塑造我校教师的良好师表群体形象。
（二）加强教师业务培训
1.广泛开展教育教学及学术交流活动。利用“向荣小学校本教研论坛”。定期在论坛中进行与学校教学实际紧密结合的专题讨论，青年教师根据自身实际进行相应的感悟交流及理论学习跟贴。利用“教师网上学习联盟”QQ群不定期在群内交流学习、工作中的点滴感悟，促进青年教师的共同提高。以学科为单位，交流、反思教学情况，进行案例交流、经验交流、论文交流、教育教学日记交流等，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升，总结经验、探索规律，逐渐形成我校民主、开放、有效的教育教学活动格局。
2.通过全面开展教科研活动，大面积提高教师的教科研能力。教育科研能力是教师培训的一个重要内容。围绕新课程的实施，结合课堂教学，教师要逐步树立教研科研意识，接受教育科研基本方法的培训。加强教师的教育科研理论的学习，树立“科研兴校”、“科研促教”的思想，懂得教育科研工作对提高学校教育教学质量、提高学校知名度的重要性，才能为学校全面开展教育科研工作打下坚实的思想基础。聘请专家来学校开办教育科研方法讲座，为教师介绍基本的科研写作及简单的研究方法方面的知识，帮助广大教师树立正确的科研意识，客观、科学的认识教育科研工作，使教师掌握基本的教育科研知识，提高教师的理论和业务水平，全面提升教师参与科研的积极性和主动性，使科研逐渐成为教师日常工作中的一种需要。引导教师从教学实践中不断总结经验和教训，不断提高教育科研的专业技能水平。
3.落实集体备课
集体备课是提高备课质量的重要备课形式。它可集思广益，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量。本学期我校将进一步完善集体备课制度。（1）集体备课活动由备课组长在学期初制定计划，按计划提前通知中心发言人，做好充分准备，届时亲自主持集体备课.（2）组内每位教师要积极参加备课活动，各抒己见，充分讨论，统一认识做好记录（3）加大教学反思的力度，充分利用“向荣小学校本教研论坛”这一平台，每位教师做到一周一反思，一月一评议。（4）努力实现“集体备课”与“课题研究”一体化。逐步形成集体备课“围绕课题说课——凸显课题上课——深化课题议课”的集体备课模式。将课改实验中遇到的热点、难点问题进行分析研究，概括提炼出课题再组织攻关突破，并把科研成果直接运用到教育教学中，培养教师“带着问题搞科研，带着科研进课堂”的意识，形成“人人搞科研、个个有课题”的局面。各教研组在两周一次的教研活动中要围绕课题，结合学校实际，结合学生实际，结合课堂实践，把实践中的疑问、困惑进行归纳、筛选，确定一个讨论专题，组织交流讨论，使教师沿着计划——行动——反思——行动这一互联互动的螺旋式的渐进过程，不断积累经验，提高教育教学研究能力，促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。
（三）加强信息技术培训
进一步加强信息技术培训，提高教师的应用能力水平，是提高课堂教学效率的有效手段，我校将进一步加强对教师网络技术，多媒体技术的培训，提高教师开展信息技术与学科教学整合的能力。
（四）加强教师远程培训、校本培训的管理。加强层级管理，各司其职，各负其责。保证远程培训、校本培训的经费投入，建立相应的规章制度，完善组织培训机构，建立远程培训、校本培训专项档案，形成培训效果测评体系，注重日常教研活动的资料管理。做到每次校本培训有组织、有主题、有针对、有实效，活动前有计划、有方案，活动后有记录、有反馈、有整改、有总结的制度。定期组织评选新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会并编辑成册。每年对