刘快庄小学20102011学年度第一学期教学工作计划.doc

刘快庄小学2010---2011学年度第一学期教学工作计划
一、指导思想
本学期，我校教育教学工作以教师专业发展为重点，强化教学常规全程管理，全面实施素质教育，提高教学质量；贯彻“和谐课堂”理念，加强教学研究，优化课堂教学，切实提高课堂效益。
二、具体工作
(一)加强教学常规管理工作
1、加强教师备课、上课、批改作业情况检查
（1）继续加强教师备课检查力度，定期或不定期的对教师备课情况进行检查，要求每位教师在认真分析教材与学生特点的基础上备好每节课，每节课后及时进行教学反思，注重反思实际效果与质量，切实为提高教学质量起到推动作用。
（2）加大课堂教学的监控，注重过程管理。进一步规范备课与上课的相关要求，强化“推门课”的力度，加强对重点年级和重点教师的关注。
(3)优化学生作业的布置与批改，要求作业布置量适质高，难易搭配，提倡分层布置作业，作业的批改要做到及时、认真、细致、规范，并及时分析反思，适时地采取补救措施，大面积提高教学质量。定期对作业的布置与批改情况进行监督。
2、学籍管理工作
开学初，做好新生入学及学籍管理工作，对各班学生人数进行认真核对，严格学生转入、转出手续要求，对外地就读学生做好学籍管理，力争使我校在校生巩固率达100%。
3、做好教学阶段性检测工作
为了随时掌握教师教学效果和学生知识掌握情况，每月各年级组织进行一次阶段性检测，教师根据本学科或本年级实际情况进行教学分析与反思，及时改进教学方法，提高教学质量。学校教务处随时对薄弱年级进行跟踪指导。
4、继续加强培优补差工作
开学初，每位教师认真制定“培优补差”工作计划，加强优秀生的培养和学困生的帮扶工作，认真进行记录。学校教务处将以年级为单位组织学生语、数、外的竞赛活动，并对取得优秀成绩的和学困生辅导工作有明显进步的辅导教师进行考核加分。同时注重“特长生”的培养，认真开展好社团活动。
5、地方、校本课程
开齐地方课程、校本课程，继续做好校本课程的开发和教学工作，做好同一年级统一内容，定期对校本课程的实施情况进行检查、评比，对完成情况好的班级予以表彰。
（二）加强校本教研的实效性，进一步提升教师队伍的整体素质
1、加强教师理论学习，提升教研能力。督促教师对课程标准、教育政策法规、现代教育教学理论的学习，不断更新知识，丰富知识，提高文化层次，适应素质教育发展和课堂教学改革的需要。要求教师每人上交2000字的学习笔记，鼓励教师从自身的教学实践中发现问题、寻找问题，针对教学中遇到的难点和困惑问题，促使教师进行反思和教学交流。
2、本学期继续深化课堂教学听、评课活动，开展不同层次教师的研究课、观摩课、示范课（老、中、青），并进行评课、议课，评价教师的教学水平。同时根据不同年级的教学进度，各科相继开展新授课、复习课等不同课型的观摩活动。实施“备课—说课—议课—上课—评课”的操作流程，通过上课教师写好说课稿，听课教师写好评课稿，组织互动讨论，提高上课的效能。同时加强领导听课力度，重视“推门课”。通过听评课结合，及时与授课教师沟通交流，发现问题、解决问题，共同提高。开展优秀课评比活动。
3、建立“以校为本”的教研机制，充分发挥学科教研组、年级组的作用，将研究教材、研究方法和指导学法作为校本研修的内容。通过新老结对、专题讲座、名师引领等方式，提高教师业务水平。结合校本研修学校聘请名师王恩瑞到校进行教学工作指导。教务处将组织教师对教学反思、优秀案例、论文、读书心得体会等及时进行交流学习。引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。本学期，我们要进一步加强教师专业发展，结合上级有关部门的要求，积极开展学科教师各种竞赛活动，加大教师素质提升力度和校本培训的力度，为教师的专业化成长创造良好环境，使校本研修工作落到实处。
4、加强对青年教师、骨干教师、学科带头人的培养力度。制定出培养计划，对事业心强，勤于钻研业务，有培养前途的教师要压担子。为原有的骨干教师、学科带头人搭建舞台，鼓励他们积极参加学校组织的示范课及各种展示交流活动。开学初，开展骨干教师“引路课”活动，使他们充分起到辐射引领作用，引领全校教师的课堂教学行为，提高课堂教学水平。监督骨干教师、学科带头人的履责情况，加强骨干教师、学科带头人的示范功能，组织开展“示范课”、校外交流课活动，要求骨干教师培训后在校内做学访课，交流学习体会。继续将“拜师结对”工作落到实处，要求师徒互相听课、评课并做好活动记录，学期末，要求徒弟在校内做“汇报课”，力争在骨干教师的帮助下，使我校青年教师在教育教学方面快速成长起来。
5、加强集体备课。每月进行两次集体备课，要求提前确定重点发言人，确定内容。学科组、年级组教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，从而保证课堂预设有效性和针对性。
（三）做好毕业班相关工作。
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