20119小学数学教研组工作计划.doc

小学数学教研组工作计划
（2011学年第一学期）
一、基本情况
数学教研组1—6年级有24个教学班，由14位数学教师组成。其中三十岁以下的老师11人，三十至四十岁的老师2人，四十岁以上的老师1人。有4名新教师未从事教学活动教学或从事了一年的教学，教学经验相对缺乏，教学理念相对滞后；有11名老师教双班数学，教学任务繁重。年龄偏年轻化，教学经验缺乏，教学任务重，是本教研组面临的最大难题。本教研组有区高级教师4人，利于实行教师之间的“研教结对”。
二、指导思想：
以学校和教导处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨，培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素养，同时凝聚整个教研组的力量，促进每个教师的专业成长。
三、工作目标：
1、以“新课改的教学理念”为宗旨积极开展教研活动，促进教师进一步更新教学观念，树立全新的教育教学理念。
2、开展专题学习，探索多媒体教学的新模式，努力提高课堂教学效率。
3、立足于课堂，实行“研教结对”活动，提高全组教师的数学学科教学水平，保证各年级数学合格率和优秀率。
4、加强教学常规管理，发现问题及时反馈、改进，形成质量监控制度。
5、积极开展教学研讨，营造研讨氛围，提升数学教师教研水平。
四、具体措施：
（一）认真组织学习，更新教师的教育教学观念。
1、组织教师继续学习《数学新课程标准》及有关的教育教学资料，写好学习笔记和心得体会，并组织好教师之间的交流工作。
2、立足课堂，用新课标的理念改进教法，树立只有统一的教学理念，没有统一的教法模式的思想，要主动构建具有自我特色的个性化教学模式，在课堂这个舞台上展示自己的风采，让课堂焕发出生命的活力。
3、改进教师的备课形式，提高教师的备课质量。力争新教师使用手写详案，三年以上的教师可以使用“电子备课”，强化二次备课。
4、重视教学过程的反思，每节课后教师要认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视备课和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和改进措施。
（二）定时开展教研活动，提高活动质量和教学效益。
1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。
2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。
3、组织好听评课活动，保证组内新教师每学期听课不少于20节，三年以上的教师听课不少于10节，听后要有评议；认真落实好教学示范课和研讨课，教研组内发挥合作精神，开展集体备课→上课→反思的教研活动，课的内容、设计都要与科研工作相结合，并及时形成一些案例分析和教学经验总结。关注对学生学习过程的研究，重视对学生学习习惯的培养，落实减负增效的措施。在听课、评课、反思重建中提高每位教师自身的业务水平。
（三）狠抓平时，认真做好培优补差等工作。
1、要抓好后进生的转化工作，补缺补差重在平时的点点滴滴，让每一个孩子都能跟上班级前进的步伐。
2、抓好课堂拓展，有针对性地进行拔高练习，指导优等生，不断提高班级的优秀率。
3、密切数学与生活的联系，积极关注生活中的数学问题，了解数学家的故事，高年级要求学生学会并养成写数学日记的习惯；
4、加强各年级数学质量监控，监控后及时进行质量分析，并在教学中及时改进。
（四）加强待进教师的培养工作，形成强大的数学教师队伍。
1、加强对待进教师的自培工作,走教师专业化发展道路，促进教师在教学中探索并形成具有自身特点的教学方法。关心待进教师的成长，在业务上对待进教师进行指导，做到有目的，有成效，帮助他们尽快吃透新课程的教学理念。
2、组长、师傅、骨干教师应多听待进教师的课，听后及时反馈，指出不足之处，让待进教师能及时成长。组内要创造更多的机会让待进教师展现，力争使他们在最短的时间内适应新的教育教学环境，并积极做好教学工作。
五、活动安排：
九月份：
1、制定本学期数学教学计划、培优补差计划；了解统计各班优秀生和后进生的情况，填写好情况记录；
2、落实研教结对的人选；
3、期初教学常规检查（重点检查各项计划）
4、新教师课堂教学调研，认真组织评课活动
5、各备课组的集体备课
6、说课培训（第5周）
十月份：
1、理论学习（小学数学教学内容文本解读）
2、各备课组的集体备课；
3、全员赛课活动
4、教学常规检查（重点检查作业批改）
5、中小学教师教育案例评比
6、数学手抄报比赛并展示（第7周）
十一月：
1、数学周活动（第14周）1,2，年级口算比赛，（第15周）3-6年级解决问题比赛2、教学研讨活动
3、进行期中阶段检测和