找规律3（乔玲）.doc

大庆路小学一年级数学下册第七单元导学案课题：找规律3课型：新授课课时：1课时学习目标：1．我通过观察、实验、猜测、推理等活动发现数字简单的排列规律。2．培养我的初步的观察、推理能力。重难点：会用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结谈话导入，解读目标：上节课我们知道了图形和数字表达方式虽不同，但都表达了共同的规律，今天就接着来探讨这种规律。看课本87页例3、例4，思考：1、例3（1）图形的规律是什么？接着应填、、。2、例3（2）数字的规律是什么？接着应填、。3、例4图中这些数字排列有什么规律，最后两个花瓣上应填、。对子互相说一说：对子互相说一说你找到的规律。小组合作探究：小组长带领组员说一说是怎样找到的规律。预展：针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展展示主题一：我能发现例3（1）图形的排列规律，并能接着填数。展示主题二：我能发现例3（2）数字的排列规律，并会接着填数。展示主题三：我知道例4图中数字排列的规律，并会填出花瓣上的数。我的发现：当堂测评分层达标基础落实★完成87页做一做第1、2题这两道题的规律你能说出来吗？你是怎么填的。发展能力★★完成书89页3题和书90页第6题。提升素养★★★一、按规律填数。（1）6912（）（）。（2）201816（）（）。（3）357（）（）。（4）5（）15（）25（5)（3、11、14）（4、10、14）（5、9、14）（、8、14）（7、、14）二、哪一行与其他三行的规律不同，填在（）里。（1）6、7、8、9（2）4、5、6、7（3）2、4、6、8（4）1、2、3、4